Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
<p>Funkční studium má řadu ambiciózních cílů. Mezi základní cíle patří výchova kompetentnějších a výkonnějších vedoucích pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání, a také rozvíjení jejich klíčových manažerských kompetencí.
Kompetence
Pod pojmem kompetence si můžeme představit způsobilost, znalost, dovednost a praktickou schopnost k určitému výkonu. Kompetence znamená také znalost a dovednost k určitému výkonu a prokázanou schopnost zastávat danou činnost jako vyčleněnou funkci v dělbě práce.
Kompetence lze charakterizovat jako soubor předpokladů člověka k vykonávání určité pracovní činnosti. Kompetence zahrnují schopnosti, tj. zejména vědomosti (znalosti) a dovednosti, dále postoje, zkušenosti ad.
• Vědomosti (znalosti) jsou získané a v paměti uchované informace.
• Dovednosti jsou předpoklady k vykonávání určité praktické činnosti, jsou to specifické, prakticky se uplatňující schopnosti. Každá dovednost může být reprezentována určitými schopnostmi, určitá schopnost se může uplatňovat v různých dovednostech.
• Postoje jsou hodnotícím vztahem člověka k lidem, předmětům, jevům a událostem, které se nacházejí v jeho okolí i ve vzdáleném prostředí.
• Zkušenosti člověk nabývá v průběhu života v procesu získávání poznatků o okolním světě.
Významnou složkou kompetencí je motivace člověka, tj. soubor činitelů představujících vnitřní hnací síly činnosti člověka, které usměrňují jeho jednání (především potřeby, zájmy, postoje a hodnoty).
Manažerské kompetence
Kompetence manažera lze charakterizovat jako soubor schopností, které jsou předpokladem k dosahování výkonnosti na manažerské pozici, jsou způsobilostí k řízení.
Manažerské kompetence lze uspořádat podle různých hledisek:
• Lze předpokládat, že existují obecně uplatnitelné manažerské kompetence, tzn. využitelné na různých manažerských úrovních v hierarchii organizace i v různých oborech činnosti organizací, např. schopnost rozhodovat se, schopnost řízení času či schopnost řízení porad.
• Určité manažerské kompetence však mohou být v různé míře významné na jednotlivých úrovních managementu. Jinak důležité mohou být některé kompetence na provozní manažerské úrovni, např. schopnost motivovat kolegy či schopnost vedení týmu, jiné kompetence budou zásadní na vrcholové úrovni managementu, např. schopnost strategického či marketingového myšlení.
• Potřebné manažerské kompetence se rovněž mohou lišit v organizacích s různými obory činnosti, např. v různé míře bude v různých organizacích významná schopnost projektového řízení.
Kompetence ve Funkčním studiu
Aby mohli pracovníci vykonávat své pracovní činnosti opakovaně dobře, potřebují k tomu mít určité kompetence na požadované úrovni. Ve Funkčním studiu je připraven soubor kompetencí, který je navázán na obsah studia. Jedná se o tyto kompetence:
1. modul
Základy managementu
Strategické řízení - schopnost strategického myšlení
Řízení času - schopnost řízení času
2. modul
Legislativní a právní otázky
Řízení lidských zdrojů - schopnost motivovat kolegy, schopnost hodnotit členy týmu
3. modul
Týmová práce a spolupráce - schopnost vedení týmu, schopnost poznávání osobnosti
4. modul
Public relations
Marketing - schopnost marketingového myšlení, schopnost orientovat se na zákazníka
Fundraising
5. modul
Komunikace - schopnost řešit problémy
Management změny - pružnost a kreativita
6. modul
Osobnostně sociální výchova I
Role organizace v obci - schopnost vztahového (relačního)marketingu, schopnost rozhodovat se
Školní vzdělávací program
7. modul
Facilitace - schopnost řízení porad, důslednost a dotahování úkolů
Participativní vedení týmu
Řešitelská porada
8. modul
Osobní prezentace v kontextu klíčových kompetencí - schopnost prezentovat na veřejnosti, zdravé sebevědomí
9. modul
Evaluace - schopnost orientovat se na kvalitu
Projektové řízení - schopnost projektového řízení
10. modul
Osobnostně sociální výchova II
Znaky dobré organizace - výkonnost (orientace na výsledky), schopnost integrity s organizací
11. modul
Vedení diskuse, řízení porad - schopnost vedení dialogu a vyjednávání
Jak ustát změnu - vedení lidí a zvládání personálních činností
Tento soubor kompetencí postihuje základní nároky na schopnosti vedoucího pracovníka školského zařízení pro zájmové vzdělávání, které jsou v souladu s obsahovými cíli FS.
Úrovně kompetencí
Všechny kompetence jsou rozpracovány do osmi úrovní, přičemž míra kompetence narůstá vzestupně na škále 0 – 8 (hodnota 8 vyjadřuje nejvyšší úroveň kompetence). Jednotlivé kompetence postihují vědomosti (znalosti), dovednosti i postoje a motivaci vedoucího pracovníka.
Charakteristika osmi úrovní kompetencí:
Požadovaná úroveň kompetence - ředitel ...................................... 6. úroveň (minimálně)
Požadovaná úroveň kompetence - ostatní vedoucí pracovníci............ 5. úroveň (minimálně)
Identifikace skutečné úrovně kompetence probíhá pomocí 2 testů. První test je znalostní a obsahuje 16 otázek týkajících se obsahu dané kompetence. Pomocí druhého testu se účastníci FS zařazují do osmi úrovní hodnocené kompetence podle toho, kde se cítí být.
Výstupem identifikace úrovně kompetence je definovaná skutečná úroveň kompetence – viz následující příklad:
| potřebná | skutečná | rozdíl | |
| Schopnost strategického myšlení | 5 | 4 | -1 |
| Schopnost marketingového myšlení | 6 | 3 | -3 |
| Schopnost poznávání osobností | 5 | 5 | 0 |
| Schopnost prezentovat na veřejnosti |
Identifikace úrovně kompetence probíhá vždy dvakrát. Poprvé papírovou formou před samotným tématem v průběhu semináře. Výsledkům je následně přizpůsobován obsah seminářů a také zaměření konzultační podpory. Cíl je v tomto zcela zřetelný - aby při druhém měření dosáhli účastníci požadované úrovně kompetence.
PhDr. Jaroslav Jindra
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 3.0 ČR.
| 6 |
| +1 |
| Schopnost motivovat kolegy | 6 | 2 | -4 |
| Schopnost vedení týmu | 5 | 7 | +2 |