Kombinované formy vzdělávání

Co znamená pojem kombinované vzdělávání?

Kombinované vzdělávání (Blended learning) popisuje takové výukové metody, které spojují různé způsoby přenosu informací mezi učitelem a žákem. Cílem je dát každému studujícímu k dispozici pro každou výukovou činnost takové prostředí, v němž je schopen pracovat co nejefektivněji. Proto se nejčastěji kombinuje osobní kontakt učitele a studentů s eLearningem, tj. všemožným zapojením technologií (komunikace, synchronní i asynchronní spolupráce, využití systémů kontroly a řízení výuky, samostatné studium s podporou elektronických materiálů apod.).¨

Dnes je možno považovat za prokázané, že kombinované formy vzdělávání jsou vzhledem k širším možnostem, které poskytují, výhodnější než metody tradiční. Jsou však zároveň též úspěšnější než metody čistě eLearnigové (distanční), kterým byla ještě před několika lety přisuzována velká budoucnost.

Struktura kombinovaného vzdělávání:

Tvůrci vzdělávacího obsahu při přípravě kombinovaných metod vždy nejprve provedou analýzu výukových cílů kurzu nebo předmětu. Rozdělí látku do nejmenších logických celků – tzv. vzdělávacích objektů – a každému objektu přiřadí určitý typ, tj. nejvhodnější způsob, jakým má být vyučován. Někdy to je forma distanční, jindy zase živá prezenční výuka. Existují samozřejmě i případy, kdy elektronické materiály dostupné online slouží jen jako archiv umožňující studentům, kteří se prezenční výuky nezúčastnili nebo jsou pomalejší, doplnit si potřebné znalosti dodatečně.

Je-li rozdělení výukového obsahu kurzu dokončeno, je třeba jednotlivé objekty pospojovat tak, aby všechny části tématicky navazovaly a aby forma realizace byla fyzicky možná (časová dotace, rozvrh, přístup do internetu apod.). Typickým příkladem může být pro začátek třeba pouhé doplnění klasických prezenčních lekcí aktivitami distančními (drilovací cvičení, test, referát, WebQuest apod.).

Přehled základních typů kombinovaného vzdělávání:

S jakými obtížemi se zavádění kombinovaného vzdělávání potýká?

K typickým problémům kombinovaného vzdělávání patří:

• Jak využít široký arzenál nástrojů?
• Jak přidělovat role a zodpovědnost
• Jak zaručit nepřerušovaný průchod výukovým procesem
• Jak splnit očekávání?
• Jak zajistit návratnost investic?

Jak využít široký arzenál nástrojů: Kombinované formy vzdělávání umožňují učiteli využít mnohem širší paletu nástrojů. Díky tomu lze vytvářet mnohem komplexnější výukové prostředí. To vše spolu se snižujícím se omezováním předpisy a osnovami (u nás RVP) má za následek daleko větší tlak na učitele jako tvůrce konkrétního obsahu výuky. Různorodost prostředí má vliv i na studenty. Může se zdát snadné ukončit jeden online modul (objekt) a přejít k jinému. Jenže ten další mívá často jinou formu než předchozí. Taková změna vyvolává potřebu adaptace. Proto je dobré pracovat s časovým plánem a dát k dispozici studentům nápovědu, např. v podobě demonstrace práce v právě aktuálním prostředí.

Jak přidělovat role a zodpovědnost: Na rozdíl od tradičních výukových forem, kde je přítomen většinou pouze jeden učitel, využívá kombinované vzdělávání často více instruktorů, případně asistentů. Přesné vyjasnění rolí každého zúčastněného je nutnou podmínkou, nechceme-li dopustit, aby došlo ke zmatení studentů.

Jak zaručit nepřerušovaný průchod výukovým procesem: Podmínkou úspěchu je zajištění návaznosti jednotlivých segmentů výuky (objektů). V praxi to znamená zaručit, aby studující měl pro využití každého objektu dostatečné počáteční znalosti (zařazení online testu není jedinou možností, jak toho dosáhnout!), aby jednotlivé segmenty nehledě na různorodost typů na sebe co nejlépe navazovaly a aby jejich dílčí výukové cíle byly splněny. V případě účasti více instruktorů je vhodné zajistit, aby i oni mezi sebou během výuky (nejen předem) komunikovali.

Jak již bylo řečeno, zřejmou výhodou kombinovaného vzdělávání je jeho schopnost dosáhnout maximální účinnosti volbou nejvhodnějších výukových metod pro každou činnost. Zde je několik příkladů výhodných postupů:

Učebna: výhodná pro dílny, frontální výuku, cvičení, zpětnovazební aktivity a testy.

Samostudium: výhodné pro simulace, přípravu referátů a studií, interaktivní výukové moduly, Email, asynchronní výměnu názorů, sebehodnocení i pro další formy počítačové podpory výukových aktivit.

eLearning: výhodný pro drilování, online vedení instruktorem, interaktivní kontakty mezi studenty, online zpětnou vazbu a hodnocení, chat ad.

Stručně shrnuto se dá říci, že kombinované vzdělávání nabízí takový potenciál, jež je nedosažitelný byť i dokonalým využitím jednotlivých typů výukových metod samostatně.

zdroj: Blended Learning, GrayHarriman.com