Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Kniha je můj kamarád
5,0 (1 hodnocení)
<b>Charakteristika integrovaného bloku:</b> Využít svátek Březen - měsíc knihy a internetu k motivaci dětí. Aktivně zapojit rodiče při realizaci tématu. Návštěva městské knihovny, antikvariátu, knihkupectví, seznámit se s výrobou papíru.<br />
<b>Očekávané výstupy:</b> Probudit v dětech zájem o četbu<br />
<b>Časový rozsah:</b> 2 týdny<br />
<b>Věková skupina:</b> 5 - 7 let
Charakteristika integrovaného bloku: Využít svátek Březen - měsíc knihy a internetu k motivaci dětí. Aktivně zapojit rodiče při realizaci tématu. Návštěva městské knihovny, antikvariátu, knihkupectví, seznámit se s výrobou papíru. Očekávané výstupy: Probudit v dětech zájem o četbu Časový rozsah: 2 týdny Věková skupina: 5 - 7 let
Při tvorbě desetidenního školního projektu jsme se inspirovali v kalendáři, kde je měsíc březen stanoven jako Měsíc knihy a internetu. Je důležité seznamovat děti s četbou již od nejútlejšího věku. Březen - měsíc knihy byl pro nás odrazovým můstkem, jak nenásilnou a zábavnou formou seznámit děti s literaturou a jejími žánry.
Při realizaci projektu jsme s dětmi navštívili knihovnu, knihkupectví a antikvariát. V realizaci nám aktivně pomáhali rodiče. Děti s nadšením přijaly nápad seznámit své spolužáky se svojí nejoblíbenější knihou a připravily pro rodiče i veřejnost výstavu na téma Kniha - můj kamarád. Výstava poukazovala na průběh vzniku knihy, od výroby papíru až po jeho svázání, zhotovení záložek do knih a svitků.
Očekávané výstupy
dítě umí zacházet s knihou
učí se knihu využívat jako zdroj nových poznatků
zná historii písma a koloběh výroby knihy (malby na skalách, hliněné desky, svitky...)
rozezná různé žánry knih
uvědomuje si, že i slepí umí číst, seznámení se s Braillovým písmem nevidomých a se znakovou řečí neslyšících
umí srovnat různá zpracování pohádky (kniha, film, divadlo, píseň, báseň)
nebojí se prostřednictvím pohybu vyjádřit emoce
učí se přijmout hlavní i vedlejší roli při hře
uvědomuje si sounáležitost s kolektivem
Plán činností
1. den - vysvětlení svátku Březen - měsíc knihy:
seznámení s pojmem kniha, literatura pro děti a její žánry
prohlížení knih z třídní knihovny, pohádkové, encyklopedie, atlasy, knihy s básněmi
četba na přání
volné převyprávění oblíbené pohádky
správná artikulace
recitace básní a zpěv písní dle obrázků (např. Princeznička na bále, Čarodějnice, Strašidlo, Perníková chaloupka...)
námětová hra NA KNIHKUPECTVÍ, pravidla slušného chování
pohybová hra s pohádkovým námětem Na Krále
vyzvání dětí, aby si přinesly svoji nejoblíbenější knihu
2. den - prezentace dětí na téma Moje oblíbená kniha, výstava všech přinesených knih, seznamování s nimi, jejich žánry, prohlížení ilustrací:
pravidla, jak se staráme o knihu, šetrné zacházení s ní
seznamování s pojmy ilustrátor, spisovatel
návštěva městské knihovny - Víš, kde bydlí knihy?
1.
3. den - námětová hra NA KNIHOVNU:
výroba průkazu Malého čtenáře do městské knihovny (překládání, stříhání, grafomotorické cvičení, správný úchop psacího nástroje, psaní vlastního jména)
didaktická hra Sombrero - sestavování pohádkových bytostí z dílů
využití DVD Kostičky - díl KNIHA - seznamování s tím, jak kniha vzniká, jak se vyrábí papír
příprava na výrobu ručního papíru, stříhání, trhání a máčení novinového papíru
pohybová hra NA SOCHY - děti se při hudbě pohybují po místnosti, při změně hudebního doprovodu se co nejrychleji musí zastavit a nehýbat se, představují strnulé sochy
4. den - výroba ručního papíru (který využijeme při tvorbě přání k Velikonocům):
PRINCOVÉ ZACHRAŇUJÍ PRINCEZNY
vycházka k Motýlímu hradu a Korábu
cvičení odvahy, obratnosti, rovnováhy, koordinace pohybů (výstup na žebřík, skluz ze šikmé plochy, jízda na kladce, chůze po kladině...)
2.
5. den - námětová hra NA RODINU - čteme panenkám z obrázkových leporel (logopedická prevence):
námětová hra NA PIRÁTY - objevujeme svět v moři i na ostrově - využití atlasu a encyklopedie zvířat
stříhání a skládání leporela
kresebný seriál na téma Honba za pokladem
seznámení s pohybovou hrou ŠTRONZO
reagovat na předem určený povel, při kterém děti tvoří dvojice
6. den - námětová hra NA KNIHOVNU - četba oblíbené pohádky O pejskovi a kočičce:
volné převyprávění děje dětmi
písně o zvířátkách z pohádky - doprovod na hudební nástroje, hra na tělo
7. den - námětová hra NA DIVADLO - divadelní stan, rozdělení rolí: herec, prodavač lístků, prodavač občerstvení, uvaděč, dramatizace známé pohádky:
Pantomima - vyjádřit myšlenku pohybem a mimikou
TAJNÝ SÁČEK - hmatem rozeznat předměty
OBRÁZKY - vypichovací technikou
3.
8. den - rozvoj jemné motoriky a zrakového vnímání
ukázka Braillova písma a pokus napsat nebo vypíchat počáteční písmeno svého jména v Braillově písmu
didaktická hra Obrázkové hříčky - třídění a skládání obrázků ze známých pohádek
pohybová hra Škatulata, batolata
4.
9. den - konstruktivní hra se stavebnicí Lego, Seva - STAVÍME KNIHOVNU:
námětová hra NA KNIHKUPECTVÍ - rozdělení rolí, pravidla slušného chování
kresba MŮJ OBLÍBENÝ POHÁDKOVÝ HRDINA
5.
10. den - prohlížení encyklopedií a vyhledávání informací:
upevňování příslovcí místa nahoře, dole, vpravo, vlevo, předložek za, u, při, nad, pod, vedle atd.
seznámení s předchůdcem knihy (hliněnou destičkou, svitkem) a písma (obrázkové písmo)
výroba svitku zdobeným voskovým pastelem - rozvoj jemné motoriky, procvičení grafomotoriky
6.
Evaluace projektu
Činnosti jsme hodnotili každý den společně s dětmi. Projekt byl dětmi přijat s nadšením, zpětně ho pokládám za velmi zdařilý. Při realizaci projektu jsme spolupracovali s rodiči, kteří nám pomohli realizovat den v městské knihovně, kde se děti seznámily s novými informacemi o literatuře. Děti velmi rády připravily výstavu, která přibližovala postup výroby knihy, od výroby papíru až po její svázání, také svitky, záložky, leporela, vypichované obrázky, destičky s Braillovým písmem.
Po realizaci projektu musím konstatovat, že se rozplynuly naše obavy z toho, že kniha leží v ústraní vedle techniky, se kterou děti každodenně přicházejí do styku. Děti považují knihu za dobrého kamaráda, který je zdrojem nejen nových poznatků, ale i báječných příběhů, které nejlépe přečte maminka.
