Pomocí této aktivity si žáci (žákyně) vytvoří v prostředí programu ACD/ChemSketch předlohu čtvercových kartiček se vzorci a názvy známých organických sloučenin, které mohou využít při učení. Základním námětem je příprava pexesa. Lze postupně doplňovat dalšími kartičkami například s důležitou informací o konkrétní látce nebo 3D modelem struktury. Pak uživatel může přiřazovat více charakteristik jedné látce.
Cíl výuky
Žák/yně
vytvoří v nákresně programu ACD/ChemSketch čtverec (stisknutím tlačítka Shift a současně tažením nástroje Obrazec ) a vytvoří kopii;
napíše v režimu Struktura požadované struktury, názvy a vzorce užitím různých nástrojů (tabulka radikálů, tvorba vzorců, editace atomů, textové pole);
v režimu Draw označí a seskupí rámeček se zápisem uvnitř;
vytvoří kartičky pro vlastní učení;
dokončený soubor uloží ve formátu *.sk pro další možné rozšíření;
výsledný soubor exportuje do PDF a uloží pod svým jménem na stanovené místo, případně hned vytiskne.
základní ovládání programu ACD/ChemSketch (schopnost vytvořit jednoduché struktury a vzorce organických sloučenin v režimu Structure včetně jejich optimalizace)
vytvoření obrazce, kopírování obrazce a přemístění kopie obrazce v režimu Draw
Přínos využití digitálních technologií
Efektivní využití specializovaného programu k tvorbě různých typů vzorců (struktur) organických sloučenin a přípravě učební pomůcky.
Metodická poznámka
Vyučující si připraví seznam vybraných organických sloučenin a případně typů vzorců, které budou žáci zapisovat. Jestliže žáci už mají zkušenost s tvorbou 3D modelů v programu ACD/ChemSketch, je možné vytvářet kartičky také s obrázky modelů látek.
Na začátku práce je vhodné zrušit v nákresně zobrazení bodové mřížky přes kartu Options – Show Grid .
Základní vzorová sada obsahuje tyto látky: benzen, toluen, styren, naftalen, ethan, ethen, ethyn, kyselinu octovou, kyselinu mravenčí, ethanol, aceton a fenol.
K vytištění je vhodné použít čtvrtku nebo jiný tvrdší typ papíru.
Popis vzdělávacích aktivit
Úloha - Vytvoření kartičky
Každý žák si vytvoří v nákresně sudý počet budoucích kartiček ve tvaru čtverce. Čtverec nakreslíme v režimu Draw tak, že klikneme na obrázek pravoúhelníku ( Rectangle ) a tvoříme ho v nákresu za současného držení klávesy Shift. Jeho velikost odhadneme pomocí měřítka v nákresně. Doporučujeme stranu čtverce větší než 30 jednotek. Další čtvercová pole vytvoříme kopírováním a jednoduchým vložením.
Máme-li připravena čtvercová pole, přepneme do režimu Strukture . Zde tvoříme vzorce (využíváme již hotové, upravujeme je nebo tvoříme nové), přičemž námi vytvořené optimalizujeme ( Clean Structure ). Názvy zapisujeme vložením textového pole (ikona Text v levé boční liště). Pro zápis racionálního vzorce použijeme ikonu Edit Atom Label v levé liště. Chceme-li například zapsat racionální vzorec kyseliny mravenčí, klikneme do nákresny (zapíše se methan) a pak jej upravíme přes zmíněnou ikonu (obr. 1; kliknutím na obrázek jej zvětšíme). Je možné využít již hotové vzorce z nabídky (například HCOOH) nebo do vstupního řádku zapsat svůj (je třeba jen dodržet velká a malá písmena, dolní číselné indexy systém píše automaticky). Obrázek 2 představuje ukázku průběžné tvorby. Obrázek 1 - Zápis racionálního vzorce Obrázek 2 - Ukázka průběžné práce
Pro snadnější manipulaci s kartičkou v počítačovém prostředí je potřeba vytvořený vzorec (název) seskupit se čtvercovým rámečkem. To provedeme v prostředí Draw . Se stisknutým tlačítkem Shift klikneme postupně na oba (objeví se kolem každého rámec z černých kostiček) a využíjeme v horní liště ikonu Group , obr. 3. Obrázek 3 - Seskupení objektů
Hotový soubor pojmenujeme a uložíme nejdříve ve formátu *.sk (abychom se mohli k souboru kdykoliv vracet a dále s ním pracovat a upravovat ho) a také ve formátu *.pdf (pro vytištění) na určené místo.
Řešení
Reflexe
Aktivitu jsme zařadili v devátých třídách ZŠ po tématu uhlovodíků, proto jsme nahradili výše uvedené deriváty uhlovodíků dalšími cyklickými uhlovodíky a dieny. Ovládání používaných nástrojů programu ACD/ChemSkech žáci zvládli většinou dobře, v případě potřeby si pomohli ve dvojicích. Sami pak přišli s návrhem, že bychom takto mohli společně vytvořit pexeso nebo hru Já mám, kdo má … a vytištěné kartičky zalaminovat. A tak máme další pěkný námět například pro projektový den.
