Kalendář

Příprava

Předem stanovíme den, kdy se budeme zabývat tématem ročních období a kalendáře. Žákům oznámíme, že jednotlivé aktivity budou probíhat dvojjazyčně.

Popis činnosti

Evokace (15 minut)

Žáci sedí v kruhu, pod vedením učitele si zopakují roční období a měsíce v roce (např. mohou udělat „mexickou vlnu" jako na hokejovém zápase - každé dítě řekne jeden měsíc a rychle si stoupne, přitom zdvihá ruce nahoru a zpět sedne - pohyb pažemi nahoru; cílem je v kruhu plynule navazovat a napodobit tak efekt vlny).

Při opakování mohou využít prozatím nedoplněný kruhový kalendář, který visí na tabuli (flipchartu atd.). Poznají děti, co tento kruh znázorňuje? Vybavují si anglické výrazy na něm napsané nebo jiné, související s kalendářem? ("Can you think of any words/phrases connected with a calendar/a year?") Najdou děti na kalendáři, kdy začíná škola po letních prázdninách, kdy jsou Vánoce, kdy mají narozeniny? Děti mohou měsíce pouze ukázat, popř. pojmenovat česky, některé děti možná dokážou myšlenku formulovat i anglicky (rodilí mluvčí atd.).

Učitel seznámí žáky s cíli projektu - pojmenovat všechna roční období a všechny měsíce také v angličtině; vyrobit si vlastní kalendář.

Aktivita - jak se řekne léto? (10 minut)

Učitel řekne dětem, že výraz pro léto budou mít za úkol zapsat na základě hláskování, je tedy si potřeba zopakovat abecedu. Společně si zazpívají písničku na Abecedu (využití Orffovského instrumentáře, změny tempa na základě taktování, popř. jiné obměny).

Žáci pracují samostatně u stolku. Učitel (popř. rodilý mluvčí/pokročilý žák) dvakrát za sebou vyhláskuje S U M M E R. Žáci zapisují - následuje společná kontrola.