‪John Travoltage

Práce s tímto materiálem je jako příprava na bouřku v laboratoři. John Travolta funguje jako mrak, který se třením o koberec „nabíjí“ energií, a klika dveří je hromosvodem. Žák v roli detektiva sleduje, jak se tato neviditelná energie hromadí a kudy uniká, čímž odhaluje pravidla, která v přírodě řídí blesky i malé „ranky“ od svetrů. Materiál tvoří pracovní list se čtyřmi badatelskými otázkami, které vedou žáka od pozorování jevu k jeho zdůvodnění na základě pohybu elektronů.

Aktivita rozvíjí Klíčové kompetence digitální - žák využívá digitální technologie (simulaci) k zefektivnění vlastní práce a vizualizaci neviditelných jevů (tok náboje). Učitel zařazuje didaktické postupy využívající interaktivní digitální modely pro badatelskou činnost. Dále Klíčovou kompetenci k řešení problému - Žák analyzuje objektivní informace ze simulace a na jejich základě vysvětluje směr přeskoku jiskry. Učitel podporuje žáky v hledání vlastních postupů a vyvozování závěrů z pozorování.