Jazykové modely – Ju a Pí ve vesmíru slov

Lekce začíná příběhem, ve kterém se roboti ocitají ve „vesmíru slov“ (obrovský prostor, každé slovo má své místo, souvisí s dalšími slovy). Jejich úkolem je zjistit, proč je jejich kočka Kočička smutná – pokoušejí se najít odpověď pomocí jazykového modelu. Diskuse je vedena o fungování jazykových modelů (učí se na velkém množství textů, generují odpovědi na základě pravděpodobnosti výskytu slov). Žáci si zahrají hru na doplňování slov do příběhu, kde poznávají, že různé volby mohou vést k různým významům. V další aktivitě vytvářejí vlastní „vesmír slov“, spojují obrázky a slova podle jejich významové blízkosti (osvojení principů organizace informací v jazykových modelech). Dále lze využít experimentování s chatbotem, kde si žáci ověřují, jak modely generují odpovědi, a diskutují o tom, proč mohou někdy vytvářet nesmyslné nebo chybné věty. Závěrečná diskuse je o reflektování získaných poznatků o jazykových modelech, jejich možnostech a omezeních, uvědomění důležitosti kritického myšlení při práci s generativní AI. K dispozici je metodika, prezentace a pracovní list.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k řešení problémů – uvědomuje si důležitost ověřování informací – učitel využívá vzdělávací strategii – povzbuzuje žáky, aby uváděli důvody pro svá tvrzení a argumentovali na základě relevantních důkazů a informací. U žáka jsou žádoucí projevy aktivity – vyhodnocuje, které informace jsou důležité.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – využívá digitální technologie doporučeným způsobem k zefektivnění vlastní práce – učitel využívá vzdělávací strategii – dbá na to, aby měl každý žák dostatek času a příležitostí se s každou novou technologií seznámit, vede žáky ke vzájemné pomoci. U žáka jsou žádoucí projevy aktivity – přizpůsobuje využití digitálních nástrojů změnám, ke kterým v těchto nástrojích dochází.