Podcast
Jak na ŠVP a integraci předmětů s Markem Fajfrem |
Jak spontánně vznikne promyšlený systém integrovaných předmětů? A proč do toho vůbec jít? O tom mluví s Kateřinou Lichtenberkovou Marek Fajfr, ředitel soukromé základní a střední školy Otevřeno v Benátkách nad Jizerou.
„Integrované předměty máme od začátku fungování naší školy. Myslím, že u jejich zrodu stála jednoduchá myšlenka mít jeden a půlhodinové bloky, protože asi každý učitel mi dá za pravdu, že za čtyřicet pět minut se toho moc nestihne.“ říká Marek Fajfr. „Myslím, že to potvrzují i kognitivní vědy, které se vzděláváním zabývají. A jestliže máte jeden a půlhodinové dlouhé bloky, tak musíte pospojovat předměty, což vám najednou začne dávat větší a větší smysl a smysluplné učení je něco, co je základní hodnotou naší školy.“
Ve škole Otevřeno dělí předměty do tří oblastí. Jedno z nich je Trivium, kde jsou jazyky - čeština, angličtina a od sedmé třídy španělština, plus matematika a tělocvik. To jsou jediné předměty, které jsou od sebe klasicky k rozpoznání jako na běžných školách. Druhá skupina předmětů se nazývá Škola - moje odpovědnost a třetí Svět v souvislostech, kde žáci zkoumají přírodu a společnost.
„Integrované předměty máme od začátku fungování naší školy. Myslím, že u jejich zrodu stála jednoduchá myšlenka mít jeden a půlhodinové bloky, protože asi každý učitel mi dá za pravdu, že za čtyřicet pět minut se toho moc nestihne.“ říká Marek Fajfr. „Myslím, že to potvrzují i kognitivní vědy, které se vzděláváním zabývají. A jestliže máte jeden a půlhodinové dlouhé bloky, tak musíte pospojovat předměty, což vám najednou začne dávat větší a větší smysl a smysluplné učení je něco, co je základní hodnotou naší školy.“
Ve škole Otevřeno dělí předměty do tří oblastí. Jedno z nich je Trivium, kde jsou jazyky - čeština, angličtina a od sedmé třídy španělština, plus matematika a tělocvik. To jsou jediné předměty, které jsou od sebe klasicky k rozpoznání jako na běžných školách. Druhá skupina předmětů se nazývá Škola - moje odpovědnost a třetí Svět v souvislostech, kde žáci zkoumají přírodu a společnost.
Škola - moje odpovědnost obsahuje pět položek z rozvrhu: Školní kruh, Školní shromáždění, Spolu. (upgradovaná třídnická hodina), Studovna (od třetí do deváté třídy, kde žáci sami přicházejí s nápady, co se chtějí učit) a Koleje. Ty jsou momentálně čtyři a jsou prakticky zaměřené na ekologii, kutilství (například opravy školy se školníkem), kavárnu a literární vědu (školní časopis apod.). Další tipy, jak na integraci předmětů, najdete v podcastu.
Moderuje Kateřina Lichtenberková
Podpora škol při zavádění revidovaných RVP je zajišťována prostřednictvím projektu NPI Podpora kurikulární práce škol, spolufinancovaného EU a MŠMT.
Projekt Podpora kurikulární práce škol NPI ČR je spolufinancován EU a MŠMT.
Termín realizace projektu je 1. 4. 2023 – 30. 11. 2028.
Registrační číslo CZ.02.02.XX/00/22_005/0004756.
Přehrát podcast
- 27:36