Informační gramotnost v éře digitálního chaosu - On-line škola SYPO

Přesun těžiště získávání, produkce a distribuce informací do digitálního prostoru měl za důsledek změnu celého informačního ekosystému. K jeho dřívějším “pevným bodům”, médiím, se přidala nová média, nezatížená náklady spojenými s nákladným provozem redakcí tisku, rozhlasu či TV, sociální sítě umožnily rychlému vzestupu dalších, dříve neexistujících aktérů informačního prostoru (influencerům) a informační chaos zároveň umožnil vstupovat do informačního prostoru těm, kdo se snaží této možnosti zneužít k manipulaci veřejného mínění. Pro tento druh manipulace obvykle užíváme termínu dezinformace nebo konspirace. Orientace v tomto informačním prostoru je složitější z toho důvodu, že zdroje informací přestávají být čitelné, jsou zprostředkovávány převážně sekundárně (prostřednictvím sociálních sítí) a do způsobu, jakým hodnotíme přijímané informace, vstupuje faktor sociální reality, která se upevňuje v relativně uzavřených skupinách digitálně preferovaných kontaktů (sociální bubliny). Faktor vnitřní společenské nedůvěry, která se v mezinárodním porovnání významně liší, může významně posilovat tendenci hledat “alternativní zdroje” a vést ke společenskému disensu. Z hlediska veřejného počátečního vzdělávání i celoživotního vzdělávání pedagogických pracovníků tak vzniká významný, prioritní vzdělávací cíl, který by měl vzdělávací systém umět naplnit: zvyšování společenské odolnosti proti dezinformacím a posilování informační gramotnosti v podmínkách virtuálně – fyzické existence 21. století.