Hudební, taneční a dramatická výchova v revidovaném RVP ZV

1. Obecné informace o revizích RVP
   • Celkové pojetí revidovaného RVP ZV ve vztahu k oblasti Umění a kultura: východiska, hodnoty, cíle, obsah - jeho struktura a vazby, klíčové kompetence, základní gramotnosti a průřezová témata ve vztahu k oblasti Umění a kultura a oboru Hudební, taneční a dramatická výchova, organizace výuky
2. Charakteristika oblasti Umění a kultura v revidovaném kurikulu:
   • Pojetí oblasti Umění a kultura: východiska, hodnoty, cíle, pojetí žáka, role učitele, provázanost s dalšími aktéry vzdělávání, obsah a jeho struktura, organizace výuky
3. Obor Hudební, taneční a dramatická výchova
   • Charakteristika oboru
   • Očekávané výsledky učení v oboru:
     • Prezentační vrstva
     • OVU - formulace a obsah jednotlivých OVU, struktura metodické podpory (komentář, úrovně, ilustrace - příklady)
     • Horizontální vazby (provázanost s 1. stupněm), vertikální vazby (vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT, jiné obory)
     • Kam dále– odkazy na těsnou metodickou podporu (metodický portál) a další formy metodických podpor (otevřené vzdělávací zdroje)
4. Konkretizace ŠVP na úrovni školy - modelové ŠVP
   • Modelové ŠVP jako inspirace pro tvorbu ŠVP ve školních týmech:
   • Předmětový modelový ŠVP
   • Integrovaný modelový ŠVP

Organizuje území: Nový Jičín, Frýdek-Místek

Území: Nový Jičín, Frýdek-Místek

Účastníci:

• pojmenují vztahy mezi celkovým pojetím RVP ZV a pojetím oboru a konkrétní oborovou a vzdělávací praxí,
• vysvětlí kompetenční pojetí RVP a vztahy a strukturu jednotlivých obsahových kategorií v něm,
• definují základní charakteristiky oblasti Umění a kultura a oboru Hudební, taneční a dramatická výchova,
• vysvětlí oborové OVU s porozuměním jeho cílům a smyslu, orientují se ve struktuře metodické podpory,
• pracují s modelovými ŠVP jako inspirativním zdrojem pro tvorbu ŠVP na konkrétních školách,
• na základě znalosti RVP ZV, oblasti a oboru samostatně vytváří vlastní konkrétní výukové materiály a inspirují k tomu druhé.