Halogeny

Materiál se zaměřuje na vlastnosti a použití halogenů, práci s názvoslovím a chemickými souvislostmi. Je strukturován podle modelu E-U-R (evokace–uvědomění–reflexe). Evokace: aktivace předchozích znalostí (chlor, periodická tabulka), uvědomění: skládankové učení (jigsaw) – velmi vhodná aktivizační metoda (Klíčová kompetence k učení – řídí vlastní procesy učení), reflexe: individuální shrnutí + odevzdání pracovního listu. Materiál obsahuje v příloze metodiku pro průběh hodiny, kartičky a manipulativní aktivity, pracovní listy. Žák tedy není jen pasivní příjemce, ale aktivně pracuje s informacemi v domovských a expertních skupinách – Klíčová kompetence komunikační – vyjadřuje se prostřednictvím souboru běžných výrazových prostředků, které volí s důrazem na svůj komunikační záměr, partnera a situaci. Práce v hodině může být časově náročná, vyžaduje dobře připravené materiály, slabší žáci mohou mít problém v roli „experta“ bez podpory učitele. Celkově by pomohlo ještě orientační časové rozvržení jednotlivých částí hodiny.