Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se
Materiál do výuky

Habitudes alimentaires – Partitifs (pack de cartes)

Co snídáš, co si dáváš k obědu a bez čeho se neobejdeš v kuchyni? S touto sadou 36 obrázkových karet si žáci hravě procvičí francouzské názvy potravin a nápojů i správné používání dělivého členu (du, de la, de l’) a jeho záporné podoby (pas de). V malých skupinách si postupně losují karty a navzájem se ptají na své stravovací návyky. Učí se tvořit otázky s praktickými slovesy manger, boire, prendre nebo mettre a přirozeně reagovat na odpovědi spolužáků. Karty pokrývají pestrou škálu témat – od snídaně přes nápoje až po koření, ovoce a čokoládu.

Materiály

  • Pracovní listPack_PARTITIFS_Hab_alimentaires-mep_NOUVEAU.pdf, PDF, 1.05 MB

    Pracovní list

    Stáhnout soubor

10. 11. 2026

Autor

kolektiv autorů Bruxelles FLE

Další tvorba autora
Věková skupina

Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
  • Základní vzdělávání
  • Jazyk a jazyková komunikace
  • Další cizí jazyk
  • Produkce
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Mluví o sobě a blízkých tématech v krátkých větách a sděluje základní osobní informace.
Klíčové kompetence
  • Základní vzdělávání
  • Klíčová kompetence komunikační
  • Vyjadřování
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Vyjadřuje se prostřednictvím souboru běžných výrazových prostředků, které volí s důrazem na svůj komunikační záměr, partnera a situaci.

Rubrika
Materiál do výuky
Druh interaktivity
Aktivita
Cílová skupina
Žák
Věková skupina
12–15 let
Týká se jazyka
Francouzština
Velikost skupiny
Skupina žáků
Rozsah výuky
Část vyučovací hodiny
Využití v rámci vyučovací hodiny
Procvičování

Financování materiálu

Realizováno v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.

  • Spolufinancováno Evropskou unií, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
  • Podpora kurikulární práce škol

12–15 let

Metodika

Klíčová slova

  • 12–15
  • A1
  • dělivý člen
  • doporučeno tvůrci RVP
  • FLE
  • francouzský jazyk
  • IPs Kurikulum
  • nápoje
  • obrázkové karty
  • Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum
  • potraviny
  • stravovací návyky
  • tvorba otázek
  • ústní interakce
cc

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0.

Hodnocení

Výukovou aktivitu používám jako hravý a praktický způsob, jak se žáky upevňovat používání dělivého členu ve francouzštině. Oceňuji 36 obrázkových karet, které nabízejí pestrou slovní zásobu a umožňují mi přizpůsobit procvičování potřebám skupiny. Při práci v malých skupinách se žáci aktivně zapojují, střídají komunikační role a přirozeně procvičují otázky i odpovědi. Důsledně je vedu k rozlišování sloves, která vyžadují dělivý člen, od sloves, s nimiž se používá člen určitý.

Protože správná volba členu i jeho záporné podoby může být náročnější, poskytuji žákům zpočátku jazykové vzory. Procvičování podle potřeby rozšiřuji o příslovce frekvence, například souvent a parfois, která jim umožňují tvořit pestřejší odpovědi. Během aktivity sleduji správnost vyjadřování a na závěr se žáky společně opakuji nejčastější chyby.

Aktivita rozvíjí především Klíčovou kompetenci komunikační, protože žáci formulují otázky, sdílejí své zkušenosti a reagují na spolužáky ve francouzštině.

NPI

Odborný recenzent

10. 11. 2026

Autor

kolektiv autorů Bruxelles FLE

Další tvorba autora
Věková skupina

12–15 let