Generování zvuku o různých frekvencích a frekvenční analýza

Materiál hodnotím jako didakticky velmi propracovaný, zejména díky integraci různých technologických platforem (Windows, Android, iOS). Oceňuji silný mezipředmětový přesah do biologie člověka a informatiky. Inovativním prvkem je práce s reálnými aplikacemi pro frekvenční analýzu, která žákům umožňuje vidět „neviditelné“ vlastnosti zvuku v grafech. Materiál naplňuje Klíčovou kompetenci digitální – digitální vývoj a inovace – žák využívá digitální technologie (aplikace pro frekvenční analýzu), aby si usnadnil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky své práce při experimentování. V rámci Klíčové kompetence k řešení problémů – badatelství – žák navrhne plán pro zkoumání frekvenčního rozsahu svého sluchu a interpretuje odchylky mezi odhadem a naměřenou hodnotou. Učitel nabízí aktivity propojující fyzikální teorii (frekvence) s biologií (stavba ucha) a informatikou (práce se SW). Podporuje žáky v hledání vlastních postupů v rámci badatelské činnosti a poskytuje podklady k realizaci experimentů. Žák identifikuje fyzikální příčiny v pozorovaných jevech (proč neslyší určité frekvence). Vyvozuje ze svých zjištění závěry a aplikuje je do praxe (např. vnímání nepříjemnosti vysokých frekvencí). Očekává se výsledek učení, kdy žák na základě vlastních měření a frekvenční analýzy vysvětlí vztah mezi frekvencí kmitání zdroje a výškou zvukového tónu a identifikuje limity lidského sluchu v závislosti na frekvenci.