Jedná se o inspiraci do výuky pro učitele a žáky 2. stupně základní školy, kteří se v první části seznamují s prostředím třídy budoucnosti za využití informačních technologií. Na základě nastudovaných materiálů si žáci vyzkouší práci architekta při návrhu vlastních náčrtků a plánků v daném měřítku. Plánky vloží do programu (SketchUp/TinkerCad) a vytvoří 3D model učebny podle svých představ.
Autor
Michaela Rejnová
ZŠ a ZUŠ Jesenice, michaela.rejnova@seznam.cz
Typ materiálu
učebnice / aplikace / nákres / video / audio / webinář / pracovní list / test / cvičení / článek
Škola
dle stupně a typu: mateřská škola / základní škola ( 2. stupeň) / střední odborná škola / střední odborné učiliště / gymnázium / …
Ročník
od 8. třídy výše (SketchUp je doporučován pro žáky od črtnácti let)
Archivní diskuze převzatá z rvp.cz. Přidávání nových komentářů není k dispozici.
Bořivoj Brdička26. 8. 2023
Poněkud postrádám nějaký náznak vysvětlení, proč takovou třídu navrhovat. Takto to vypadá, že žáci vlastně mají za úkol přemýšlet nad tím, jak realizovat stávající výukové postupy. Též postrádám připomenutí faktu, že jsme o FCL informovali na Spomocníkovi již několikrát - https://spomocnik.rvp.cz/clanky/prehled?keyword=Future+Classroom+Lab
Metody
projektová výuka
Vzdělávací obor:
umění a kultura
Tematický okruh:
rozvoj digitálních kompetencí v matematice a ve výtvarné výchově
Očekávané výstupy:
VV-9-1-03 Žák zachycuje jevy a procesy v proměnách a vztazích; k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích – počítačová grafika.
Časová dotace:
Výuka: 2 + 2 + 2 + 2 h
Příprava: čas n atažení aplikace
Pomůcky, hardware a software:
Učitel:
PC/notebook, projektor, plátno/tabule
free 3D modeling software – např.: SketchUp / TinkerCad
záměrně za využití informačních technologií vyhledá informace o třídě budoucnosti a získané informace použije ve vlastním návrhu třídy
načrtne a narýsuje plánek v daném měřítku s tabulkami místností a vybavení
přenese plánek do 3D modelovacího programu, ve kterém vytvoří 3D model třídy
Přínos využití digitálních technologií
Ukázka praktického využití informačních technologií pro získávání informací, jejich zpracování a následné navrhování, rýsování a 3D modelování objektů.
Zadání učitele pro žáky:
Vytvoř flexibilní prostor (lze upravovat umístění nábytku – židlí a stolů, tabulí), který obsahuje 6 učicích zón:
ZKOUMEJ! – tablety pro získávání informací, laboratoř
PREZENTUJ! – interaktivní tabule, flipchart, …
ZAPOJ SE! – aktivní výuku podporují hlasovací zařízení
VYTVÁŘEJ! – audiovizuální technika, software pro tvorbu podcastů, prezentací nebo videí
2. Zamysli se nad třídou budoucnosti podle svých představ.
Vymysli jednu či dvě další zóny, které by mohly pomoci ve tvém učení.
Zóny pojmenuj podle toho, co se v nich dělá, k čemu slouží.
3. Nyní si dej pauzu. Zavři oči, jestli chceš, a představ si třídu podle svého návrhu, ve které ti bude dobře. V duchu se svou třídou procházej. Dívej se na všechny detaily kolem sebe, co je kde umístěno, jaké to má tvary, barvy, zvuky a jiné. Představuj si jednotlivé zóny ve třídě.
4. Vezmi si papír, tužku, pastelky a navrhni svou vlastní třídu, která obsahuje 6 učicích zón. Návrh kresli v pohledu seshora. Jak bude vypadat stůl, židle, notebook při pohledu shora? Podívej se na půdorysy tříd, co se jak zakresluje, a načrtni do svého návrhu vybavení podle tohoto návodu pro zakreslování nábytku:
5. Podíváme se teď na rozměry jednotlivých zařízení ve třídě. Vezmi si pravítko a změř, jak je velká tvá levice, židle, tabule, nástěnka a jiné.
Půdorysy je třeba kreslit v určitém měřítku. Většinou se používá měřítko 1 : 50.
Víš, co to znamená?
6. Zapiš rozměry alespoň 4 vybavení ve třídě v m a cm:
Vedle nich napiš, kolik centimetrů budou mít na obrázku ve tvém měřítku:
vybavení
m × m
cm × cm
cm × cm
v M 1 : 50
cm × cm
v M 1 : 20
např. stůl pro jednoho
0,7 × 0,5
70 × 50
1,4 × 1
3,5 × 2,5
7. Podívej se na vzorový obrázek třídy v měřítku a porovnej své rozměry v tabulce. Shodují se? Pokud ne, rozměry v tabulce oprav.
8. Vezmi pravítko, kružítko, tužku a na čtvrtku narýsuj obrázek své třídy v měřítku, doporučuji měřítko 1 : 50.
Nezapomeň přikreslit okna, dveře, světlo, IT vybavení (rozměry si opět ověř ve své třídě a na obrázku jiné třídy). Můžeš si také nakreslit a vystřihnout jednotlivé vybavení třídy a posouvat s ním po půdorysu třídy, abys zjistil/a, kam se co vejde nejlépe. Výsledný návrh nazvi NÁVRH 2.
9. Na závěr si vyber bílou či jinak barevnou čtvrtku. Vezmi pastelky, fixy, barvy a štětce podle své preference a barevně či jinak výtvarně dotvoř svůj návrh. Doplň jej o tabulku místností:
Příklad tabulky místností
Místnost číslo
Účel místnosti
Rozměry (mxm)
Plocha (m2)
1
učebna
6m x 4m
24 m2
2
relaxační zóna
3m x 3m
9 m2
10. Svůj obrázek naskenuj a ulož do Google učebny či na sdílený školní disk.
Postup:2. část – 3D modelování ve SketchUp
Tento program se používá pro navrhování prostorů, objektů, budov ve 3D. V návrhu jsou objekty v prostoru. Je to intuitivní program, ve kterém potřebuješ znát klávesové zkratky, převody na palce a anglické názvy. To vše si lze dohledat na internetu (zkratky, převody jednotek, překladač).
Zadej Start modeling, poté se přihlaš pomocí své školní adresy.
Alternativně lze zvolit Tinkercad, ve kterém je také možné také 3D modelování se základními tvary, jen na jednodušší úrovni. Zde je nutné zadat také školní adresu a označit se jako student či učitel.
Seznam se s programem, vyzkoušej si, co lze dělat a jak. Experimentuj.
Následně si vlož (import) svůj naskenovaný obrázek do půdorysu (pohled shora).
Podle svého návrhu vytvoř 3D model.
Udělej snímky svého 3D modelu, exportuj do obrázků.
Vytvoř tabulku nábytku (např. v Excelu, Wordu či jiné programu).
V grafickém editoru vlož na jednu stránku obrázek své učebny, tabulku nábytku, popisky k svému obrázku s pojmenovanými zónami, své jméno a název své učebny.
Vlož výsledný projekt do Google učebny či na sdílený školní disk.
Prezentuj svou „Třídu budoucnosti“.
Pozn.: Při vkládání 3D objektů je třeba dávat pozor na místo, kam se 3D objekt vložil. Je dobré používat chytací body, které ti pomohou vložit objekt do správné výšky.
Hodně štěstí při tvoření, měření, navrhování, kreslení a 3D modelování. M. R.
