Expertní skupiny ve výuce: Co víme o slavících?

Aktivizující výukové metody uplatňujeme ve vzdělávání při učení žáků. Naším cílem je, aby žák aktivně, vědomě a uvědoměle třídil data, zařazoval je do poznatkových struktur; analyzoval, srovnával a hodnotil informace, učil se samostatnosti a tvořivosti, rozvíjel svoji osobnost.

Aktivizační výuková metoda práce Expertní skupiny dovoluje žákům využít dovednosti práce s odborným textem při práci ve skupinách. Žáci textu nejdříve porozumějí,  zpracují ho a interpretují. Práce ve skupině učí žáky spolupracovat. 

Hlavními činnostmi žáků při Expertních skupinách je zpracovat obsah textu a vytvořit jeho myšlenkovou strukturu, text interpretovat, aktivně naslouchat a spolupracovat ve skupině. 

Expertní skupiny může učitel využít ke vládnutí rozsáhlejšího učebního textu, při nácviku porozumění obsahu a tvorbě strukturovaného zápisu. V obecné rovině pak žáci mohou rozvíjet dovednosti spolupráce ve skupině a prezentaci zvládnutého učiva.

Metodu je vhodné zařazovat v závěrečných částech výukových celků – ke shrnutí, opakování nebo rozšiřování učiva. 

Jako každá výuková metoda má i tato své klady a zápory. Ke kladům můžeme přiřadit porozumění textu všemi žáky díky spoluráci ve skupině, tvorbu struktury textu (osnova, myšlenková mapa) opět všemi žáky, stejně jako možnost interpretace, vysvětlení a prezentace výsledku vlastní práce. Žáci díky této metodě pociťují zodpovědnost, jsou aktivní.

Mezi klady bychom mohli počítat náročnou přípravu pro učitele – včetně výběru textů odpovídajícího úrovni čtenářských dovedností žáků – i časovou náročnost celé metody při výuce, stejně jako možné problémy s hlučností a pohybem ve třídě. 

Podrobný popis metody najdete v Pedagogickém lexikonu.