Elektroinstalace v praxi

Kontext

Skupina, ve které výuka odborné praxe probíhá, je tvořena sedmi žáky druhého ročníku tříletého oboru Elektrikář. Studenti jsou již od 1. ročníku zvyklý pracovat ve skupinách, dobře se znají a jsou schopní mezi sebou bez problémů komunikovat. Jedná se o malou homogenní a heterogenní skupinu. Lichý počet studentů je zvolen schválně, při práci ve skupině má jeden z žáků funkci „rozhodčího", nemůže se tedy stát, že by se skupina nedohodla. Pracovní stoly jsou v učebnách pro praktickou výuku uspořádány po čtyřech stolech ve dvou řadách, přičemž jedno místo je pro dva žáky. Pracovní stoly nejsou vybaveny židlemi. U takto seskupených pracovních stolů tráví žáci většinou první hodinu odborného výcviku. Mezi studenty jsou velmi dobré vztahy, založené na vzájemném respektu a společném cíli, přestože jsou ve třídě žáci s různým nadáním a někteří z nich trpí dyslexií nebo dysgrafií.

Východiska

Princip výuky zapojování světelných okruhů je vázán na teoretickou znalost pojmů, s nimiž vyučující pracuje. Bezpečně musí znát zapojení žárovky. Žáci jsou schopní spolupracovat, komunikovat, podělit se o své názory, vést diskusi týkající se daných problémů, které dokáží sami řešit v praxi. Dokáží správně argumentovat a jsou zodpovědní za výsledky své práce a práce celé skupiny.

Vyučující vychází z předpokladu, že žáci jsou si vědomi a znají provoz a zařízení dílny.

Každá zde použitá vyučovací metoda předpokládá především cíl učitele a jeho činnost, která se uskutečňuje prostředky, které si určil a má k dispozici. Vlivem působení učitele vzniká cíl a činnost žáka, která se realizuje pomocí prostředků, jež má žák k dispozici. Na základě této činnosti probíhá a uskutečňuje se proces osvojování daného obsahu (učiva) a dosáhne se stanoveného výchovně-vzdělávacího cíle.