Edu.Glogster ve výuce

I v zahraničí vznikají podobné články, ale nemají tolik příkladů: http://goo.gl/R1iCu

Mimo edu.glogsteru.com existuje i www.glogster.com, který je k volnému použití a všechny glogy jsou veřejné. To je rozdíl proti verzi Edu, kde učitel moderuje práce svých žáků a ke zveřejnění je schvaluje a tím garantuje jejich úroveň.

Co vlastně žáci tvoří?

Tvoří multimediální poster, který může obsahovat text, grafiku, obrázky, videa a zvuky (v placených programech pak i vlastní kresby a lze přiložit libovolný soubor). Vše je doplněné grafickými symboly. K libovolnému objektu lze přidat hypertextový odkaz. Objekty se vkládají přes menu na pravé straně. Každý objekt je možno jednoduše editovat z jednoduchého menu přímo u objektu. Všechna menu jsou dostupná pouze v režimu Edit, při prezentaci se neobjevují.

Jak lze glogy využít?

Určitě jsou jednou z možností tvorby samostatné práce, jako forma prezentace. Možná, že nás by ani nenapadlo vytvořit prezentaci v této podobě, ale naši žáci s ní nemají žádnou potíž a je jim snadno pochopitelná. A navíc je většinou baví.

V hodinách můžete glog promítnout přímo z prohlížeče a využít všechny multimediální prvky. Pokud nemáte připojení nebo chcete glog archivovat, lze ho snadno uložit ve formátu pdf, ovšem bez řady možností.

Jak jsem je využila v dějepise?

Jednu vyučovací hodinu jsem využila na první přihlášení do prostředí a seznámení s tvorbou glogů.

Po zadání témat si žáci začali pracovat na svém glogu a pokračovali v práci na svém účtu i doma. Po skončení práce přes formulář na Google Dokumentech odevzdali adresu hotového glogu a případně e-mailovou adresu pro zaslání připomínek. Glogy jsem okomentovala a zapsala připomínky do komentářů.

Vytvořila jsem také rozcestník a umístila ho na web třídy, kde byla i všechna zadání a odkaz na formulář.

Pak následovala fáze oprav, kdy dostali všichni možnost dokončit a opravit nedostatky. Současně s tím komentovali všichni žáci práce svých spolužáků. Měli pochválit a slušně upozornit na nedostatky, zkontrolovat správnost a udělit hvězdičky. Při kriteriích jsem se inspirovala na vranovice.bloguje.cz.

Protože práci jsem zadala s časovým předstihem, tak jsem práce využívala při výkladu a průběžně hodnotila. Všem jsem ohodnotila i komentáře. (wiki)

Klady a zápory

Většinu žáků práce zaujala a hledají pro ni využití i v jiných předmětech a tvoří si i svoje vlastní glogy. Jako u každé prezentace je někdy těžké hodnotit vzhled, protože estetické cítění máme různé. Proto jsem se omezila na základní věci, jako je čitelnost a viditelnost prvků.  Zajímavá byla zkušenost s komentáři. Zatím se s podobným požadavkem nesetkali a přistoupili ke komentářům velmi pěkně.

Záporem je nemožnost archivace, protože export do pdf vás ošidí o multimedia a jiným způsobem glog neuložíte. A pokud žák glog sám smaže, nemáte nic.

Nevýhodou a současně i výhodou je nemožnost zasáhnout do žákovských prací. Jako učitel na práci nic nezměníte, takže vždy je v podobě v jaké ji žák odevzdá.

Závěr

Nebojte se gloggování vyzkoušet v libovolném předmětu. Určitě se bude líbit.