Definování pojmu diskriminace

Cíl aktivity

Často se pustíme do nějaké diskuse, aniž bychom si uvědomili, že k ní přistupujeme z odlišných perspektiv - tedy že stavíme na zcela jiných předpokladech než druhá strana. Tato aktivita nám pomáhá si vyjasňovat předmět diskuse tak, že jej všichni postupně definujeme a sjednotíme se na společné definici. Aktivita rovněž pomáhá definovat, objasnit a představit si role oběti, násilníka a nezúčastněného diváka a pomáhá nám pochopit, že čas od času každý z nás vystupuje ve všech těchto rolích. V aktivitě nejprve hledáme aspekty, na kterých se ve vztahu k diskutovanému předmětu shodneme, a potom teprve hovoříme o tom, kde se naše názory různí. Tím, že klademe větší důraz na to, co sdílíme, si uvědomujeme důležitost procesu vyjednávání. Tato aktivita buduje důvěru a podporuje otevřenost.

Popis aktivity

• Vyzvěte žáky, aby si v místnosti našli někoho, kdo má stejnou barvu vlasů jako oni (1. partner). Dvojice si navzájem sdělí, jak by definovala pojem diskriminace, a každý člen dvojice se pokusí uvést nějaký příklad ze svého života, kdy byl diskriminován (tj. byl v roli oběti). Každá dvojice se domluví na společné definici.
• Ve druhém kroku si žáci najdou jiného partnera (2. partner), tentokrát musí mít stejnou barvu očí. Sdělí si definice diskriminace, na kterých se domluvili se svými předchozími partnery. Opět se dohodnou na společné definici. Až dvojice dojde ke shodě v definici, vzájemně si stručně (1 - 2 minuty) sdělí nějaký zážitek, kdy sami někoho diskriminovali (vystupovali v roli násilníka). Podle těchto zážitků mohou definici upravit.
• Žáci si najdou dalšího partnera, se kterým doposud nepracovali. Tentokrát musejí mít stejnou