Daruj… – 7. ročník ZŠ

Doporučujeme připravit žáky s dostatečným předstihem na přinesení tří nových drobných předmětů, zdůraznit, že předměty nemají být vybírány podle vlastní potřeby, ale s ohledem na to, co by mohlo potěšit druhé, Je vhodné upozornit, že cílem aktivity není hodnota daru, ale myšlenka a ochota udělat někomu radost, vytvořit bezpečné prostředí, aby se žáci nebáli ani přijímání, ani darování. Připomeňte pojem prosociální chování, tedy jednání, při kterém člověk pomáhá nebo dává druhému bez očekávání okamžité odměny, Veďte žáky k zamyšlení nad tím, že dar nemusí mít pouze materiální podobu, může jít o čas, pomoc, pozornost nebo laskavé slovo. Diskutujte o tom, proč lidé někdy pomáhají a jindy váhají. Při aktivitě Čím udělám radost? zdůrazněte, že žáci vybírají předměty pro druhé, nikoliv pro sebe, Připomeňte, že každý může dostat jiný typ daru a že hodnota předmětu není hlavním kritériem, zajistit, aby nikdo nebyl zesměšněn kvůli tomu, jaký předmět přinesl nebo obdržel, aktivitu vést spíše v klidné atmosféře, vhodná může být relaxační hudba. Při reflexi aktivity je důležité je zaměřit pozornost na prožitek, nikoli pouze na výsledek výměny. Možné otázky: Komu jsi chtěl/a udělat radost a proč Jak ses cítil/a, když jsi někomu něco daroval/a? Bylo pro tebe těžší dávat, nebo přijímat? Záleží při darování více na ceně, nebo na myšlence? Překvapilo tě něco během aktivity? Dokázal/a bys udělat radost někomu, kdo není tvůj kamarád? Někteří žáci mohou mít problém darovat věc spolužákovi, se kterým nemají dobrý vztah – právě tato situace je příležitostí k zamyšlení nad hranicemi prosociálnosti. Pokud někdo nepřinese předměty, neměl by být zahanben. Je vhodné nabídnout náhradní úkol. U dražších darů připomenout, že darování znamená skutečně se věci vzdát a neočekávat její návrat.