Čtení v hodinách zeměpisu – 1. část

Příspěvek byl převzat z časopisu pro další vzdělávání v geografii - Geografické rozhledy.

Tento příspěvek, zaměřený na aktivní a funkční čtení, vysvětluje podstatu dalších možných metod. Jejich využití je funkční a efektivní v případě, kdy neslouží jen čas od času ke „zpestření" výuky zeměpisu, nýbrž když se jejich prostřednictvím realizuje koncepce kladoucí důraz nejen na porozumění určitým geografickým tématům, ale i na osvojování škály dovedností spojených s využíváním různých zdrojů a informací.

Rozhodnete-li se realizovat tuto koncepci, nabízí se zavést čtenářský deník (čtenářské portfolio). Obsahoval by jednotlivé „zdroje čtení" (texty naučného, informativního nebo uměleckého charakteru, mapy, fotografie, tabulky), zadání úkolů prostřednictvím různých technik a výsledky čtenářských aktivit. V případě, že tento záměr budou sdílet i další kolegové, společný čtenářský deník pro více výukových předmětů vám umožní mj. sledovat, která témata se probírají a jakým způsobem. Společný deník tak může pomoci k tomu, aby se naplňování vzdělávacích cílů koordinovalo, a to ve sféře obecných kompetencí RVP ZV i RVP G, tak i cílů průřezového tématu Mediální výchova. Takový deník pak napomáhá nejen k tomu, že se prostřednictvím čtení a psaní procvičuje myšlení žáků, ale stává se i prostředkem procvičování dalších dovedností komunikativních a sociálních. V neposlední řadě napomáhá k obsahové integraci zapojených výukových předmětů.

Některé z jeho stránek mohou mít charakter tzv. Podvojného zápisu (deníku). Název techniky je odvozen od formy zápisu, neboť svislá čára uprostřed stránky připomíná vedení podvojného účetnictví. Úkolem žáka je, aby po přečtení určitého textu vypsal na levou část stránky nějakou myšlenku (větu, krátký odstavec), která na něj zapůsobila, je zajímavá a stojí za to ji nějak komentovat. Napravo od svislé čáry by měl napsat poznámky ke zvolené myšlence. Může zdůvodnit, proč si tento citát vybral, co ho k tomu přimělo, jaké otázky v něm vyvolává. Může vyjádřit i nesouhlas s daným tvrzením, či jiným způsobem ho podle svého rozvést.