Comprendre l’emploi du temps scolaire

Aktivita je pro mě, jako učitelku francouzštiny, velice přívětivá a dobře uchopitelná. Pracovní list je stručný, srozumitelný a zajímavý (jak pro žáky, tak i pro učitele). Navíc se dá lehce z receptivní aktivity předělat na mediační – stačí zadat role a definovat cíl komunikace (jeden žák hraje maminku-cizinku, která nerozumí rozvrhu, a druhý učitele, cílem je pochopit rozvrh dítěte). Aktivita má tedy jasně vymezený komunikační cíl, který vychází z konkrétní životní situace.

Hlavní předností je propojení poslechu s porozuměním, práce s písemným rozvrhem a praktického procvičování ústního sdělování informací. Metodická struktura postupuje od aktivace předchozích znalostí přes osvojování slovní zásoby a orientaci v rozvrhu až k porozumění autenticky působícímu dialogu a doplnění chybějících údajů. Vhodně jsou využity obrázky, týdenní plán, zvuková nahrávka a modelové jazykové výpovědi, které podporují názornost a upevňování učiva.

Ačkoli je tato aktivita původně vytvořena na podporu lepší adaptace osob s migrační zkušeností v Belgii, díky kreativitě většiny učitelů-frankofilů ji lze snadno upravit a využít jako zajímavou receptivní nebo mediační aktivitu v hodinách zaměřených na tematický okruh „Škola a rozvrh hodin“.