Colours

Materiál nabízí zábavnou aktivitu na procvičování názvů barev v angličtině s prvky jazykového obohacení. Žáci nejprve spojují barvy s jejich názvy, poté skládají pomotaná písmenka do správného pořadí. U červené barvy se navíc setkají s německým slovem „rot“ a odhadují, že znamená totéž, co anglické „red“, čímž rozvíjejí jazykové povědomí a vícejazyčnost. Následuje křížovka a oblíbená hra domino, kde se opět skrývá jazyková zajímavost – místo anglického „grey“ je použito německé „grau“. Všechny úkoly lze zkontrolovat podle klíče. Materiál je připraven pro žáky 2.–4. ročníku ZŠ a vhodný na jednu vyučovací hodinu. Aktivita rozvíjí slovní zásobu, logické myšlení, schopnost porovnávat jazyky a hravou formou podporuje učení. Cílem výuky je upevnit názvy barev v angličtině, procvičit čtení, psaní a skládání slov, rozvíjet jazykové povědomí (porovnání angličtiny a němčiny), podpořit logické myšlení a kreativitu. Materiál podporuje možnost diferenciace výuky (pro nadané žáky: tvorba vlastních křížovek nebo domina, hledání dalších jazykových podobností; pro slabší žáky: využití klíče, práce ve dvojicích, vizuální opora.

Hodnocení

Aktivita je hravá, metodicky propracovaná a podporuje rozvoj jazykových dovedností i jazykového povědomí. Žáci pracují s názvy barev, skládají pomotaná písmena, řeší křížovku a hrají domino, kde se setkávají s jazykovými odlišnostmi (např. „rot“ vs. „red“, „grau“ vs. „grey“). Tím naplňují Očekávaný výsledek učení z oblast recepce: žák rozumí jednoduchým krátkým psaným textům, a zároveň rozvíjejí Klíčovou kompetenci komunikační, část vícejazyčnost: žák rozpozná vybrané konkrétní rozdíly mezi vlastním vyjadřováním a vyjadřováním lidí z odlišných prostředí či kultur – ze strategií učitele využíváme hlavně jazykové probouzení (jako pedagog do svých hodin zařazuji aktivity jazykového probuzení, v rámci kterých žáci prostřednictvím vlastního prožitku objevují jazykové bohatství ve světě i kolem nich, rozvíjejí svůj vztah k mateřštině a pěstují elementární dovednosti potřebné k učení se cizím jazykům: např. různé jazykové hlavolamy založené na srovnávání abeced, slovní zásoby či zvukové stránky různých jazyků, hledání výpůjček a internacionalismů, přiřazování jazyků ke konkrétním místům a kulturám).

Odborný recenzent