Co mohou prozradit staré mapy?

V aktivitě žáci pracují s online digitalizovanými mapami z 18. a 19. st. a porovnávají s nimi současný stav místa, ve kterém žijí či studují, zároveň si zkouší vytvářet a opravovat vlastní hypotézu o proměně daného místa. Při práci s historickými prameny tak rozvíjejí vlastní historické myšlení.

V evokační fázi učitel žákům rozdá badatelské listy (viz příloha článku), sdělí cíl hodiny a nechá žáky připojit s pomocí jejich zařízení k internetu na portál Mapy.cz, s jeho pomocí pak samostatně odpovídají v badatelském listu na podotázky, které jim umožní charakterizovat současný stav města.

Následně žáci vytvářejí vlastní hypotézu o proměně města, jsou zároveň informováni, že hypotézu budou ještě doplňovat či upravovat na základě toho, co zjistí dále v hodině. Žáky bychom měli upozornit, že hypotéza je pouze nějakým předpokladem a je v pořádku, pokud bude chybná, důležité je dokázat ji na konci hodiny opravit.