Cizí jazyky kompetenčně

Vzdělávací program je zaměřen na kompetenční pojetí výuky cizích jazyků na 2. stupni ZŠ v souvislosti s revidovaným RVP ZV.

Účastníci získají přehled o nových klíčových kompetencích, jejich propojení s oborovými očekávanými výsledky učení i o praktických možnostech jejich rozvoje ve výuce anglického, německého, francouzského a španělského jazyka.

Struktura programu:

1. Úvod do problematiky DCJ v revidovaném RVP

Změny v RVP a dopad na výuku dalšího cizího jazyka

Postavení DCJ v kurikulu, termíny zavedení a minimální časová dotace

AJ a výběr dalších cizích jazyků (NJ, FRJ, ŠJ) a hlavní principy (AJ - B1 / DCJ - A1, jazykové činnosti (nová mediace), fáze OVU)

Icebreaker a reflexe dosavadní praxe formou krátké interakce

2. Klíčové kompetence v jazykovém vzdělávání

Stručná charakteristika všech klíčových kompetencí

Nejčastější a méně časté vazby mezi AJ a KK, DCJ a KK

Jak kompetence v jazyce skutečně rozvíjet: konkrétní kroky a výukové strategie

Příkladová tabulka (modelové ŠVP) a její využití při plánování výuky

Interaktivní prvky: Slido, slovní mrak, krátké hlasování

3. Nová klíčová kompetence KULTURNÍ – detailní rozpracování / návrh aktivit

Ukotvení kompetence v RVP a vazba na OVU

Čtyři dílčí složky kulturní kompetence a jejich typické projevy

Metody a strategie: projektová výuka, mediace, CLIL, práce s autentickými materiály, kulturní deník

Diskuze nad vhodnými aktivitami a nad tím, jak je propojit s jazykovými činnostmi

4. Ilustrativní výuková aktivita (10 min)

Aktivita „Devine qui je suis?“ (frankofonní komiksoví hrdinové)

Ukázka práce s popisem, vizuálními podněty a mediací

5. Vlastní tvorba účastníků

Návod, jak vytvářet vlastní aktivity propojené s kompetencemi podle RVP – přímé napojení na OVU

6. Závěrečná diskuze a prostor pro dotazy (15 min)

Sdílení zkušeností

Podpora lepší orientace v revidovaném RVP

Nabídka dalších zdrojů a materiálů

Účastníci

získají přehled o tom, jak je v revidovaném RVP ZV koncipována výuka anglického jazyka a dalšího cizího jazyka, jaká je její struktura, časová dotace, jazykové úrovně i nové jazykové činnosti,

porozumí všem klíčovým kompetencím a dokážou je propojit s oborovými očekávanými výsledky učení, zejména s
kompetencí komunikační, k řešení problému a kulturní,
naučí se plánovat výuku DCJ tak, aby systematicky rozvíjela kompetence žáků, a to pomocí konkrétních strategií, metod a aktivit,
vyzkoušejí si praktické způsoby práce s autentickými materiály, mediací, projektovou výukou a kulturním obsahem,
budou motivováni používat kompetenční přístup při výuce cizích jazyků, vyhodnocovat přínos jednotlivých aktivit a efektivně rozvíjet dovednosti žáků napříč jazykovými činnostmi,
získají inspiraci pro okamžité využití ve vlastní praxi, včetně přístupů, které podporují porozumění kultuře cílového jazyka a propojují jazyk s reálnými situacemi.