Cíle výuky - Jak pracovat s cíli výuky

Jak pracovat s cíli výuky

Proč bych se tím měl/a zabývat právě teď?

Interaktivní seminář zaměřený na podoby, možnosti, výhody a rizika práce s kognitivními cíli učení. Smyslem je představit si rozmanitost možností při plánování, práci v hodině i následné reflexi cílů žákovského učení. Program stojí na sdílení účastnických zkušeností, jež lektor dál doplňuje.

Účastník:

zformuluje SMART cíl
rozliší různé úrovně Bloomovy taxonomie kognitivních vzdělávacích cílů, využije je k diferenciaci a vztáhne je ke svým vyuč. předmětům
naplánuje cíl vyuč. hodiny od OVU až po návrh závěrečného hodnocení dosažení stanovených cílů

Rámcový program:

Kdo je ve škole za co zodpovědný
Co je SMART cíl (sdílíme, upravujeme, zdůvodňujeme)
Jak využít Bloomovu taxonomii kognitivních vzděl. cílů k nastavení výuky o různé náročnosti; diferenciace.
Potřeba žákovy reflexe
Veďme žáky k metakognici
Mají se žáci na práci s cílem také podílet? Jak? (sumativní a formativní podoba práce s cílem)
Co všechno může obnášet učitelova práce s cílem vyuč. hodiny při plánování, během vyuč. hodiny, po hodině
Mám-li cíl vyuč. hodiny, mám i klíčové zadání žákům i základ pro závěrečné ověřování.
Co ČŠI s těmi cíli pořád má?!?
Individuálně i ve skupinkách naplánujeme cíl vyuč. hodiny od OVU až po návrh průběžného i závěrečného hodnocení dosažení stanovených cílů.
Balanční kruh: představení, příklad, zadání k účastníkům
Čím končí proces učení?