Cestování z „pohodlí“ školní lavice

Mnohé z nástrojů vyvinutých Google byly již Spomocníkem zmíněny. Tentokrát se budeme věnovat využití programů, které umožňují „cestování“ takřka přímo ze školní lavice.

V článku Google Maps ve výuce jsme se již v roce 2006 seznámili se základní aplikací, kterou Google v oblasti virtuálního cestování nabízí. Od té doby se hodně změnilo. Před nedávnem proběhla médii zpráva o tom, že se v Praze uskutečnilo focení ulic pro následné umístění do interaktivních map. Co to běžnému uživateli přinese, si můžete sami snadno vyzkoušet.

Budete se, dejme tomu, chystat k nám na UK Pedagogickou fakultu, Praha 1, M. D. Rettigové 4 a v Praze se příliš nevyznáte. Zkuste v takovém případě namísto zaběhnutých online map pro změnu použít Google Maps, kam vložíte příslušnou adresu. Po chvíli zjistíte, že nejbližší stanice metra je Národní třída. A nebudete-li si jistí kudy kam, nastává situace, v níž nepochybně oceníte neuvěřitelné možnosti současných technologií. Uchopte žlutého panáčka umístěného nad jezdcem zoomu (změna měřítka) a přeneste ho na místo, jež si chcete prohlédnout – na výstup ze stanice metra ve Spálené ulici. Jak vidno z následujícího videa, nic vám nebrání projít si následně celou trasu až na místo určení.

Pohyb ulicemi je snadný. K orientaci slouží i jiné vjemy, než jsou pouhé názvy ulic a zapamatovaný směr. V mapě se přesvědčíte, že když za kostelem zahnete vlevo do Lazarské, budete mít za zády restauraci Kotva a M. D. Rettigové je hned další ulička vlevo všehovšudy o třech číslech. Cílem je ta omšelá budova záhadné barvy. Pomoc v podobných případech je to neocenitelná.

Jak mohou mapy od Google posloužit jako výukový prostředek, ukážu na dvou příkladech.

V hodině dějepisu například narazíte na Královskou cestu. Žáci si mohou během výkladu virtuálně projít popisovaná místa cesty, protože jsou pro většinu z nich, a to nejen pro mimopražské, abstraktními pojmy. Virtuální „procházkou“ pražskými uličkami tak nabude vyprávění na autenticitě.

Podobně může nástroj posloužit v hodinách cizích jazyků. Na rozdíl od běžné hodiny s tématem popisu cesty z jednoho místa na druhé, mohou žáci k typickým „zatoč do druhé ulice vpravo“ přidat popisy konkrétních objektů, což rozvíjí slovní zásobu zejména přídavných jmen a procvičí důležitou oblast komunikativních kompetencí. „Průchod“ městem podle popisu spolužáka hodinu jistě oživí.

Velmi podobně jako výše popisovaný průvodce městy funguje také veřejně známý Google Earth (upoutávka zde

Zdroje:

Jemelka, P. – Google Earth možná objevil bájné ztracené Eldorádo, Aktuálně.cz, 12.1.2010
Brdička, B. – Google Maps ve výuce, Učitelský spomocník, 24.05.2006
Brdička, B. – Zapomeňte! vzkazuje Dede, Učitelský spomocník, 26.10.2009