Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Cesta kolem světa
Projekt Cesta kolem světa je zaměřen na seznamování dětí s životem v exotických zemích. Jeho kladem jsou teoretické informace k jednotlivým zemím, přizpůsobené výkladu určenému pro věkovou kategorii předškolních dětí. Příspěvek disponuje bohatou nabídkou zajímavých činností přibližující dětem etnika a kulturní odlišnosti jednotlivých zemí.
Cílem projektu je v průběhu školního roku seznámit děti se všemi kontinenty a jejich životem, zároveň rozvíjet všechny základní dovednosti a schopnosti přiměřené jejich věku (rozvoj motoriky, jemné motoriky, smyslového vnímání, matematického a logického myšlení apod.).
Neméně důležitou součástí projektu je i tzv. Globální rozvojové vzdělávání (GRV), které v sobě zahrnuje mnoho dalších oblastí vzdělávání. Využívanými metodami i tématy má blízko k interkulturnímu vzdělávání, environmentální výchově, výchově k lidským právům, výchově k občanství apod.
Po svém zrodu bylo GRV doménou vysokých a středních škol. Postupně se do něj začaly zapojovat i školy základní. Dnes se z úst mnoha odborníků ozývají názory, že s GRV by se mělo začínat již na úrovni MŠ. V souladu s věkem i mentální vyspělostí dětí by tato výchova měla být založena na bázi her a pohádek a na seznámení se s odlišnými kulturami a životními podmínkami. Právě na snaze seznámit děti se životem v různých částech planety je založen i tento celoroční projekt.
Cíle GRV:
naučit děti přijímat zodpovědnost za sebe a svět, v němž žijeme
povzbudit k aktivitě při řešení místních, regionálních, národních i nadnárodních problémů
ukázat důležitost respektování odlišných názorů a pohledů na svět
seznámit s příčinami a důsledky nejdůležitějších globálních problémů
objasnit těžké životní podmínky lidí žijících v rozvojových zemích, stejně tak i příčiny a důsledky této situace
obeznámit s možností aktivního zapojení v rozvoji na lokální i globální úrovni
vysvětlit, proč a jakým způsobem se uskutečňuje rozvojová spolupráce
Moje planeta: výkres s předkresleným obrysem planety, vodové barvy, štětec, kelímek s vodou, nůžky, lepidlo, časopisy
Naše planeta Země: velká plastová obruč (popř. lano, prádelní šňůra), plastové či dřevěné makety zvířat (popř. obrázky), předměty denní potřeby, přírodniny (kameny, žaludy, kaštany, škeble, šišky, listí, seno, sušené květy, byliny...), obrázky lidí různých národností
Výroba panenek
Jednou z možností, jak se společně s dětmi zapojit do rozvojové spolupráce, je i Projekt Českého výboru pro UNICEF Panenka („Adoptuj panenku a zachráníš dítě"). Je zaměřen na podporu očkovacích programů UNICEF. Každá panenka představuje skutečné dítě, které bude v rámci očkovací kampaně UNICEF v rozvojových zemích proočkováno proti šesti hlavním smrtelným dětským chorobám. UNICEFu se podaří těmito očkovacími programy každý rok zachránit téměř 3 miliony dětí do 5 let věku.
Do projektu se můžete zapojit dvěma způsoby. Prvním je zakoupení panenky v ceně 600,-. Tolik činí náklady na očkování jednoho dítěte. Druhou možností je panenku vyrobit, a to podle stanoveného střihu. Musí být vybavena vlastním „rodným listem", do něhož se uvádějí údaje o výrobci i o panence. Více informací najdete na: www.unicef.cz
Další náměty:
sběr novin a starého papíru
sběr starých brýlí
sběr příze na pletení obvazů (vhodná je spolupráce např. s kluby seniorů)
sběr starých hraček - možnost předání dětským domovům, nemocnicím, azylovým domům
sběr plastových vršků
sběr poštovních známek
Na úvod je vhodné děti seznámit s globusem - popis, vysvětlení, pojmenování jednotlivých světadílů.
Naše planeta Země
Očekávané výstupy:
znát místo, kde žijeme
mít elementární poznatky o planetě Zemi
umět pojmenovat věci kolem nás
Pomůcky:velká plastová obruč (popř. lano, prádelní šňůra), plastové či dřevěné makety zvířat (popř. obrázky), předměty denní potřeby, přírodniny (kameny, žaludy, kaštany, škeble, šišky, listí, seno, sušené květy, byliny...), obrázky lidí různých národností
Postup: Děti sedí okolo obruče, na pokyn učitelky nosí vše, co se vyskytuje na Zemi. Jednotlivé věci pojmenovávají, popisují a ukládají do obruče. Učitelka doplní, na co děti zapomněly. Následuje rozhovor.
Moje planeta
Očekávané výstupy:
umět vyjádřit své pocity slovně i výtvarně
ovládat koordinaci oka a ruky při práci s nůžkami
Pomůcky:výkres s předkresleným obrysem planety, vodové barvy, štětec, kelímek s vodou, nůžky, lepidlo, časopisy
Postup: Celou plochu kruhu pokryjeme vodou, pak štětcem postupně zapouštíme jednotlivé barvy (zelená - louky, lesy, modrá - řeky, moře, hnědá - pohoří apod.). Z různých časopisů, katalogů apod. necháme děti vystřihovat vhodné obrázky. Po zaschnutí barev děti přiřazují rostliny, lidi, zvířata k daným světadílům a postupně je nalepují. Může následovat komunitní kruh (téma - dovolená, cestování...) nebo řešení otázek typu Co by se stalo, kdyby? (se papoušek dostal na Antarktidu, lední medvěd do Afriky, Eskymákpřijel k nám na návštěvu...).
Další použitá literatura:
Časopisy Pastelka, Mateřídouška, Sluníčko, KAFOMET PV EXIM Tours, Malujeme a luštíme, EXIM Tours 2008 NOVÁK, P., Budeme si zpívat, Agentura AGM Omalovánky Tematické soubory Rok předškoláka, NOMI 2001
Literatura a použité zdroje
Barevný atlas světa. Svojtka, 200. ISBN 80-7352-490-2.
CLAYCOMBOVÁ, P. Školka plná zábavy. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-069-3.
GRABBETOVÁ, R. Kniha plná her. Svojtka, 200. ISBN 80-7237-201-7.
GUNZBURGER, I. Hrajeme si a učíme 1. Portál, 2006. ISBN 80-7367-166-2.
JANÍK, Z. Slovohrátky. Alda, 2000. ISBN 80-85600-82X.
LANGROVÁ. Figurky z větviček. Anagram, 2006. ISBN 80-7342-091-0.
