Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Cesta kolem světa – Austrálie
1,0 (1 hodnocení)
Následující náměty na hry i pracovní a výtvarnou činnost jsou součástí celoročního projektu Cesta kolem světa. Projekt je koncipován tak, že na každý světadíl je vyhrazen jeden měsíc. Evropě a České republice je pak věnován delší časový úsek. Tento oddíl je věnován Austrálii a – stejně jako ostatní – je rozdělen do dvou částí. První z nich obsahuje hry a náměty související s přírodními poměry tohoto kontinentu, druhá se zabývá australskou populací a její kulturou. V příloze jsou vypracovány teoretické podklady pro případný výklad a také australské pohádky. Děti se mohou s Austrálií seznámit také pomocí atlasu, glóbu, mapy či encyklopedií.
Realizační podoba části TVP je vyzkoušena v praxi. Celý TVP je zaměřen na seznamování dětí s životem na celém světě. Jeho součástí jsou i teoretické znalosti potřebné pro vyučující, aby je už nemuseli vyhledávat v dalších publikacích. Snahou bylo zahrnout do celku všechny oblasti RVP,využívat prožitkové učení a předložit co nejnázornější podobu prováděných činností.
Cíl výuky
Vzdělávací cíle:
rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky
rozvoj a užívání všech smyslů
osvojení si přiměřených praktických dovedností
vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností
rozvoj kooperativních dovedností
vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci
vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech
Vycházka do přírodního prostředí, Školní třída, Učebna v přírodě
Očekávaný výstup
mít povědomí o existenci ostatních kultur a národností
Pomůcky
encyklopedie
skořápky od kokosových ořechů
větev
substrát na sukulenty a kaktusy
řízky kaktusů a sukulentů
tvrdý papír
barvy
sůl
tavná pistole
drátek
kbelík z umělé hmoty (od marmelády, barvy…)
sádra
juta pískové barvy
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Ukážeme si s dětmi australskou vegetaci.
Větev upevníme do kbelíků zalitím sádry.
Skořápky rozpůlíme a připevníme je na větev tavnou pistolí a drátkem.
Vysypeme je substrátem a osázíme sukulenty a kaktusy.
Kbelík obalíme jutou.
Pod hotový výrobek dáme tvrdý papír, který jsme předem nabarvili (do navlhčeného podkladu jsme zapouštěli hustší barvy a při schnutí posypali kuchyňskou solí).
Kaktusy
Očekávaný výstup
záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
Pomůcky
modelovací hmota
párátka
barevné papíry (krepové)
Organizace
školní třída
Postup
Nejprve vymodelujeme z hmoty tělo kaktusu – vespod by měl být širší, aby lépe stál na podložce.
Párátka napícháme jako trny kaktusu.
Z barevných papírů vytvoříme květy a připevníme je také pomocí párátek.
Moře – koláž (kolektivní práce)
Očekávaný výstup
spolupracovat s ostatními
rozdělit si úkol s jinými dětmi
Pomůcky
peří
mušle
provázek
výstřižky z časopisů
těstoviny různých tvarů
písek
výkres
lepidlo
štětec
nůžky
Organizace
školní třída
Postup
Nejprve si dobře promyslíme, co jsme schopni vytvořit z nasbíraného materiálu.
Na dolní části papíru si vytvoříme pláž tak, že nejprve naneseme lepidlo, které pak posypeme pískem.
Zbytek záleží jen na naší fantazii – část obrázku můžeme domalovat, dolepit vystřižená plážová lehátka z časopisů, mraky z vaty, slunce z těstovin apod.
Mořská houba – kolektivní práce
Očekávaný výstup
vnímat, co si druhý přeje a vycházet mu vstříc
Pomůcky
velký výkres
barvy
štětce
mycí houby
nůžky
pero
voda
Organizace
školní třída
Postup
Na povrch houby nakreslíme perem jednoduché tvary a vystřihneme je. Na výrobu moře budou nejlepší tvary mořských hvězdic, vlny, ryby, bubliny a popřípadě lodě.
Na jednu stranu naneseme štětcem barvu. Pro každou barvu musíme použít jinou houbu.
Houbu opatrně přitiskneme na papír a tvar otiskneme.
Tropická rybka
Očekávaný výstup
vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností
Pomůcky
papír
tužka
lesklý papír
nůžky
fix
pastelky
Organizace
školní třída
Postup
Na papír předkreslíme obrys rybky.
Připravíme si z lesklého samolepícího papíru šupiny různých barev, které jednu vedle druhé nalepíme.
Domalujeme oko a okolní moře.
Barevná rybka
Očekávaný výstup
tvořit z různých jiných materiálů
Pomůcky
foliovačka
folie
zbytky barevných papírů (krepový, hedvábný)
nůžky
šablonka rybky (podle stejnojmenného hrdiny kresleného filmu)
fix
oči (hotový výrobek, kolečka ze samolepicí fólie)
Organizace
školní třída
Postup
Natrháme drobné kousky papírů pestrých barev.
Vložíme je do fólie a „zatavíme” ji.
Obkreslíme tvar podle šablony a vystřihneme.
Znovu „zatavíme”, aby vznikly uzavřené okraje a kousky papírů nevypadaly.
Na folii přilepíme oči.
Látková rybka
Očekávaný výstup
záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
Pomůcky
papír
nůžky
papírový ubrousek
krajka
lepidlo
plsť
flitry
korálky nebo knoflíky
tužka
Organizace
školní třída
Postup
Na barevnou plsť si předkreslíme obrys ryby bez ocasu a ploutví a vystřihneme ji (můžeme použít papírovou šablonu).
Ocas a ploutve vystřihneme z ozdobného papírového ubrousku nebo krajky a přilepíme k tělu. Šupiny vyrobíme s třpytivých flitrů.
Jako oko použijeme vhodný korálek nebo knoflík.
Semínkoví ptáčci
Očekávaný výstup
postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí
Pomůcky
výkres
lepidlo
fix
hnědá vlna
nůžky
zrní
větvičky
Organizace
školní třída
Postup
Pro každé dítě předkreslíme na výkres obrys ptáčka.
Připravíme misku se zrním, červy (kousky hnědé vlny) a větvičky.
Potřeme ptáčka lepidlem a posypeme jej zrním.
Dokreslíme nožičky a dolepíme větvičku, aby měl ptáček kde sedět.
Na závěr domalujeme zobák a přilepíme do něj červy (kousky hnědé vlny).
Pes dingo
Očekávaný výstup
zachycovat skutečnosti ze svého okolí pomocí různých technik
Pomůcky
krabička od vajec
nůžky
lepidlo (tavná pistol)
fixy
voda
červený filc
hnědá temperová barva
Organizace
školní třída
Postup
Z krabičky od vajec vystřihneme dvě tupé špičky – jedna bude pejskova hlava a druhá tělo.
Při vystřihování nám vzniknou nohy, které ještě dostřihneme, aby byly kulaté.
Z víčka krabičky vystřihneme uši a ocásek a přilepíme.
Okraj hlavy zastřihneme také do kruhu a připevníme ji k tělu.
Oči a čumák domalujeme černým fixem.
Z filcu vystřihneme jazyk a přilepíme jej.
Papírový had
Očekávaný výstup
vyjadřovat svou fantazii v tvořivých činnostech
Pomůcky
karton
barvy
štětec
provázek
nůžky
tužka
Organizace
školní třída
Postup
Na kus kartonu si předkreslíme spirálu, na jejímž konci si nakreslíme hlavu.
Poté vystřihneme podél spirály celého hada směrem od hlavy k ocasu.
Ozdobte hada barvami a barevnými papíry.
Nakonec na ocas připevníme provázek, za který hada zavěsíme – bude se krásně vlnit.
Protiklady
Očekávaný výstup
Poznat a vymyslet jednoduchá antonyma
Pomůcky
obrázky protikladů
Organizace
školní třída
Postup
Pro začátek si vysvětlíme, že Austrálie leží na opačné polokouli, a proto je zde mnoho věcí přesně naopak než u nás. Připravíme obrázky protikladů. Úkolem dětí je vyhledat správné dvojice.
Obměna
Místo hledání dvojic obrázků provádíme jen slovní cvičení (hádáme se). Náměty: pomalý X rychlý, malý X velký, tichý X hlučný, tenký X tlustý, den X noc, kyselý X sladký, plný X prázdný, hezký X ošklivý, rovný X křivý, těžký X lehký, horký X studený, černý X bílý, smutný X veselý, mladý X starý apod.…
Mořská voda
Očekávaný výstup
získávat vědomosti o okolním světě praktickými zkušenostmi
Pomůcky
mořská voda (osolená pitná voda)
sklenice
filtrační papír
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Děti okusí, že „mořská voda” je opravdu slaná. Abychom je vizuálně přesvědčili, necháme vodu překapat do sklenice přes filtrační papír. Ten necháme uschnout. Objeví se na něm solné mapy.
Vznik ostrova
Očekávaný výstup
porozumět, že všechno kolem se mění, vyvíjí a proměňuje
Pomůcky
balicí papír
nůžky
listy z papíru
dřevěné kostky
přikrývky
Organizace
školní třída
Postup
Na podlahu položte připravený ostrov (vystřihnutý z balicího papíru). Všichni si sednou kolem něj. Nejdříve si zahrajte, jak ostrov vznikl. Předstírejte zemětřesení (kolébejte se dopředu a dozadu), při kterém se z mořského dna vynořila hora, jejíž vrchol je právě náš ostrov. Nově vzniklý ostrov si dobře prohlédněte – je úplně pustý. Děti se přesunou na druhou stranu místnosti a představí si, že jsou semínka různých rostlin. Pomalu přecházejí po místnosti a kývají se dokud je vítr neodvane až na ostrov. Když na něj dorazí, vyrostou z nich nové rostliny. Obdobně postupujte s dalšími obyvateli ostrova – ještěrky doplují na kusech dřeva – kostkách (děti se při cestě na ostrov houpou na vlnách), šneci na listech, přiletí ptáci a nakonec dorazí na ostrov i lidé. Všechny děti si sednou na koberci k sobě a kolébáním napodobují plavbu na lodi. Když úspěšně přistanou na ostrově, postaví si na něm z židlí a přikrývek obydlí, ve kterém si mohou hrát celý den.
Ostrov
Očekávaný výstup
zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci
Pomůcky
žíněnky
obruče lano apod. pro vyznačení hrací plochy
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
V prostoru vyznačte několik ploch jako ostrovy. Děti se volně pohybují do doby, než dáte signál, že se blíží žralok. Poté se snaží zachránit na některém z ostrovů. Postupně odebírejte ostrovy. Cílem hry není postupně vyřadit všechny děti, ale nechat je spolupracovat tak, aby se zachránily všechny.
Obměna
Ostrovy můžete také postupně zmenšovat.
Korálový útes
Očekávaný výstup
mít povědomí o širším přírodním prostředí
Pomůcky
malé papíry
velký výkres nebo balící papír
barevné krepové papíry
lepidlo
Organizace
školní třída
Postup
Nejprve si s dětmi něco povězte o korálových útesech. Potom rozdejte malé papíry, krepové papíry a lepidla. Každé dítě si z nich vyrobí svůj malý korálový útes, tak že vedle sebe lepí kousky barevných natrhaných krepových papírů. Později si to samé zkuste všichni společně na velkém papíru. Popovídejte si o tom, proč společný útes vyrostl rychleji.
Nemo a sasanka
Očekávaný výstup
spolupracovat s ostatními
Pomůcky
šátky
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Dětem vysvětlete, jak v symbióze žijí mořští klauni a sasanky a společně si připomeňte, z jaké pohádky rybku jménem Nemo znají. Poté přivažte vždy dvě děti k sobě za kotníky. Dávejte jim různé úkoly, které musí dělat společně – chůze, dřep, sed, výskok, zdolávání překážek, přenášení předmětu, stavění věže z kostek, úklid hraček a podobně.
Obměna
Pro ztížení můžete spojit větší skupinky dětí (trojice, čtveřice…).
Skákavé rybky
Očekávaný výstup
prožívat radost ze zvládnutého a poznaného
Pomůcky
světle modrý velký papír
barevné papíry
tužka
nůžky
tabule nebo nástěnka
Organizace
školní třída
Postup
Jako podklad na tabuli použijte modrý papír, který bude představovat moře. Vystřihněte z barevných papírů pestrobarevné ryby, vždy dvě z každé barvy, tak aby se pokud možno dostalo na každé dítě. Následně všechny ryby připevněte na tabuli. Potom společně určete barvu každé ryby. Vysvětlete dětem, že tyto ryby dokážou vyskočit pryč, ale jenom když se nikdo nedívá. Děti zavřou oči a vy odeberte z moře z každé barevné dvojice jednu rybu a schovejte ji někde v místnosti. Děti na pokyn otevřou oči a začnou ryby hledat. Když dítě rybu najde, sedne si s ní na podlahu. Jakmile jsou nalezené všechny ryby, děti je postupně připevňují na tabuli, tak aby stejné ryby byly co neblíže sobě.
Obměna
Nechte plavat v moři z každé barvy jednu rybku. Když děti zavřou oči, jednu odeberte. Děti se pokusí vzpomenout si a určit, která rybka chybí.
Hejna ryb
Očekávaný výstup
chápat prostorové pojmy vpravo, vlevo
Pomůcky
obrázky ryb (polovina plujících vlevo, druhá polovina vpravo)
plyšový krokodýl
2 obruče
Organizace
školní třída
Postup
Na podlahu rozházíme rybky. Jedno dítě představuje krokodýla a ryby poplaší. Úkolem dětí je zachránit rybky a po jedné je odnášet. Ty, které míří vpravo – do obruče na pravé straně, a ty, které vlevo – na opačnou stranu.
Obměna
Opatříme-li rybky magnety, můžeme je chytat pruty.
Chobotnice
Očekávaný výstup
zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci
Pomůcky
kousek pytloviny
vata
fix
provázek
nůžky
křída
zvonek
Organizace
školní hřiště
Postup
Nejprve si vyrobte chobotnici. Z pytloviny vystihněte čtverec, jehož střed vyplníte vatou a svážete všechny cípy čtverce dohromady. Dostanete tak hlavu a tělo chobotnice. Pak už jen připevněte nastříhané provázky (chapadla) a domalujte oči. Na hřišti vyznačte kruh, který bude znázorňovat mořskou jeskyni. Do jeskyně se postaví jedno vybrané dítě, které bude představovat chobotnici. Dejte mu předem vyrobenou chobotnici. Ostatní děti budou rybky a rozmístí se do kruhu kolem jeskyně. Začnou obcházet vyznačený kruh a přitom říkají : „Chobotnice ve střehu, rybky plavou ke břehu. Slunce svítí nahoře, prosvítá až do moře.” Když děti skončí s odříkáváním, zastaví se a otočí chobotnici zády. Chobotnice položí malou chobotnici na zem za některé dítě. V tu chvíli zazvoňte na zvoneček, popřípadě tleskněte. Dítě vybrané chobotnicí se jí snaží chytit. Pokud je úspěšné, vybírá chobotnice nové dítě. Pokud ne, stává se chobotnicí.
Medúza
Očekávaný výstup
být citlivý ve vztahu k sobě navzájem
Pomůcky
lano pro vyznačení hrací plochy
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Vyznačte plochu – moře, ve kterém se budou všechny medúzy pohybovat. Děti se snaží vzájemně se nedotýkat, protože jejich vzájemný dotyk pálí. Postupně prostor zmenšujte (moře vysychá).
Hladoví ptáci
Očekávaný výstup
rozpoznávat barvy a prakticky této schopnosti využívat
Pomůcky
zelené a bílé papíry
pastelky
nůžky
lepicí páska
Organizace
školní třída
Postup
Ze zelených papírů vyrobte dostatečně velké listy. Na bílý papír nakreslete housenky a vybarvěte je různými barvami. Vystřihněte je a na každý list přilepte jednu. Když máte listy i s housenkami připraveny, položte je na podlahu v dostatečné vzdálenosti. Nyní může hra začít. Děti se pro jistotu vyzují a začnou obcházet kolem listů a představují si, že jsou hladoví ptáci, kteří si vyhlížejí housenky k sezobnutí. Přitom odříkávají: „Mám veliký hlad a než půjdu spát, rozhlédnu se venku, sezobnu housenku.” Poté tleskněte a řekněte jednu barvu housenky. Děti se postaví na správný list. Pokračujte dokud nevystřídáte všechny barvy.
Obměna
Namísto určování barev mohou děti po tlesknutí obsadit každé jeden list. Ty postupně odebírejte, takže v každém kole na jednoho ptáčka nezbude, proto se odletí schovat do hnízda (na předem určené místo mimo hrací plochu). Pokračujte dokud nezůstane jen jeden nejšikovnější ptáček.
Papoušci
Očekávaný výstup
nacházet společné znaky, podobu, rozdíl
Pomůcky
obrázky papoušků
pastelky
košíky
Organizace
školní třída
Postup
Obrázky papoušků vybarvíme tak, aby na každém byly použity tři různé barvy. Dítě si vybere jednoho a do košíku „nakoupí” pastelky, které byly použity k vybarvení.
Obměna
Dítě dostane tři pastelky a vybere papouška, který je jimi vybarven.
Vylekaní kivi
Očekávaný výstup
koordinovat lokomoci a pohyby těla
Pomůcky
bezpečné předměty, průlezky, na které děti mohou vylézt
zelený krepový papír
Organizace
školní zahrada (možno hrát i ve školní třídě)
Postup
Na úvod si s dětmi připomeneme, že kivi jsou ptáci, kteří neumějí létat. Proto když jim hrozí nebezpečí nemohou uletět, ale pouze povyskočí někam do bezpečí. Abychom si uměli představit, jak takový pták kivi vypadá, prohlédneme si ho na obrázku. Děti si natrhají proužky zeleného krepového papíru, kterými se ozdobí, aby vypadaly jako skuteční kivi. Učitelka do vymezeného prostoru „nasype zrní”. Kivi ho v dřepu „zobou”. Při povelu – NEBEZPEČÍ – vyběhne určené dítě a snaží se dohonit ostatní. Ti se mohou zachránit vylezením na jakýkoliv předmět. Rozhodující je, že se nesmí nohama dotýkat země.
Hlídač krokodýl
Očekávaný výstup
zvládnout prostorovou orientaci v různém prostředí
Pomůcky
provázky
plyšová čepička krokodýla (jiné označení)
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Uprostřed třídy vyznačíme provazy řeku tak, aby se nedala při přebíhání dětí z jedné strany na druhou minout. Jedno dítě (učitelka) je krokodýl. Ten žije v řece, kterou nesmí ani na okamžik opustit. Ostatní děti musí přebíhat. Krokodýl se snaží co nejvíce jich při jednom přebíhání plácnout. Koho se dotkne, ten vypadá ze hry. Vítězí ten, který zůstane poslední neulovený.
Obměna
Můžeme používat různé druhy chůze, poskoků, plížení a lezení. Motivujeme zvířáty, které se zde vyskytují.
Had se svléká z kůže
Očekávaný výstup
porozumět, že všechno kolem se mění, vyvíjí a proměňuje
Pomůcky
hůlka
balicí nebo novinový papír
lepicí páska
hudební nahrávka
Organizace
školní třída
Postup
Před začátkem obalte hůlku do několika vrstev balicího papíru, tak aby hůlka nebyla vůbec vidět a na každé dítě vyšla alespoň jedna vrstva. Když si děti sednou do kroužku, představte jim hada a vysvětlete, že se svléká z kůže. Pusťte hudbu, dokud hraje děti si podávají hada a ten mezi nimi koluje. Jakmile hudba utichne, dítě, kterému zůstal had v ruce, odloupne jednu vrstvu kůže. Tak pokračujte dokud se všechny děti nevystřídají.
Obměna
Děti si mohou jednoduše z novinového a balicího papíru a fólie vyrobit vlastního hada, kterého si vezmou domů a hru si tak mohou zopakovat třeba se sourozenci.
Had
Očekávaný výstup
koordinovat lokomoci a pohyby těla
respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla
Pomůcky
Polykarpova stavebnice
míč
kužely
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Děti utvoří zástup a postupně plní úkoly ve stoje:
posílání míče nad hlavou směrem ke konci zástupu a zpět
podávání míče ve stoji rozkročném mezi nohama
kutálení mezi nohama
předávání po pravé a levé straně
vsedě:
posílání míče nad hlavou směrem ke konci zástupu a zpět
kutálení po levé a pravé straně
Klokanova kapsa
Očekávaný výstup
vnímat rozlišnosti pomocí všech smyslů
Pomůcky
látkový vak (taška, koš)
předměty různých tvarů
šátek
Organizace
školní třída
Postup
Do vaku umístěte různé předměty. Dítě se zavázanýma očima vytáhne jeden předmět z vaku. Podle hmatu se pokusí uhodnout, o jaký předmět se jedná. Postupně se vystřídají všechny děti.
Obměna
Na podlahu můžete umístit čtverce z různého materiálu (papír, lino, dřevo, plast…). Dítě se opět poslepu pokusí poznat materiál. Může využít jak ruce, tak nohy.
Z tvrdého materiálu (například dřevo) vyrobte různé geometrické tvary, které můžete umístit do vaku.
Co do kapsy patří
Očekávaný výstup
sluchově rozlišovat začáteční hlásky ve slovech
Pomůcky
látkový vak (taška, koš, obruč)
různé předměty
Organizace
školní třída
Postup
Připravte si předmět, který bude symbolizovat klokanův vak (taška, koš, obruč). Pro začátek určete jednu hlásku. Děti z celé místnosti nebo jen z vyhrazených předmětů do vaku umístí ty, jejichž název začíná na vámi vybranou hlásku.
Obměna
Stejně tak můžete určit materiál (dřevo, plast, látka…), barvu. Pro větší obtížnost zadávejte 2 i 3 vlastnosti současně (např. žluté dřevěné kolečko).
Klokaní dráha
Očekávaný výstup
zvládnout základní pohybové dovednosti
Pomůcky
guma
lano
lavička
kroužky
pruhy látek
švédská bedna
překážky
tyče
žíněnky
stůl
strachový tunel
obruč
vycpaný látkový pytlík – zavěšený na švihadle
Organizace
školní třída (tělocvična)
Postup
Úvodem dětem vysvětlíme, že klokani jsou dobří a obratní skokani, kteří ale musí být velmi opatrní, protože ve vaku nosí miminko. Často se také musí vyhnout různým nebezpečím. Z pomůcek sestavíme překážkovou dráhu:
výskok a seskok na horní část švédské bedny
přeskok potoků (pruhy látky)
vyhnout se zavěšenému rozhoupanému předmětu (např. vycpaný látkový pytlík)
skákání snožmo z kruhu do kruhu
přeskakování lavičky v podporu dřepmo ze strany na stranu
prolezení kruhem
poskoky v úzkém prostoru – vymezen tyčemi
přeskok gumy
prolezení strachovým tunelem
opakovaný přeskok přes zakroucené lano
přeskok překážky
podlezení stolu
Co nám dala koala
Očekávaný výstup
porozumět slyšenému
vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenku
Pomůcky
dvojice stejných předmětů
dva vaky
Organizace
školní třída
Postup
Na úvod můžete děti obeznámit s tím, že koala má na svém břiše také vak, ve kterém vychovává svá mláďata. Poté se děti usadí do řady až na jedno, které si sedne zády před ostatní. Děti v řadě si vyberou jeden předmět z vaku. Z druhého vaku, který obsahuje shodné předměty jako první, si vybere předmět i vybrané dítě tak, aby ho ostatní neviděly. Dbejte na to, aby stejný předmět mělo i některé z ostatních dětí (první vak musí po rozdání zůstat prázdný). Dítě sedící zády začne popisovat předmět, který drží v ruce. Např. je to červené, hranaté, ze dřeva… (červená hrací kostka). Ostatní děti pozorně poslouchají a snaží se uhodnou, zda mají stejný nebo odlišný předmět. Když si některé z dětí myslí, že drží v ruce stejný předmět, zvedne se a ukáže ho ostatním. Pokud mělo pravdu, hra začíná nanovo. Pokud ne, vybrané dítě popisuje svůj předmět dál.
Obměna
Postup můžete obměnit tak, že si vyberete nebo jen vymyslíte nějaký předmět a začnete ho dětem popisovat. Ty se ho snaží uhodnout.
Kde koaly bydlí
Očekávaný výstup
prožívat radost ze zvládnutého a poznaného
Pomůcky
lana
šátek
Organizace
školní zahrada
Postup
Dětem vysvětlíme, že koala většinu času tráví zavěšená na větvi. Lano zavěsíme mezi stromy ve výšce, která odpovídá výšce dětí. Se zavázanýma očima musí děti překonat vzdálenost mezi stromy. Jediným vodítkem je pro ně lano, které nahmatávají rukama.
Obměna
Pro zvýšení obtížnosti můžeme dětem do cesty dát překážky, které musí obejít nebo překročit. Ještě složitější bude cesta koaly, když zavěsíme dvě lana nad sebou. Po spodním laně budou děti opatrně chodit a horního lana se při tom budou přidržovat horními kančetinami. Tento úkol již budou plnit bez zavázaných očí.
Pomíchaná vejce
Očekávaný výstup
respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla
Pomůcky
papír
foliovačka
folie
nůžky
sítko
barva
zubní kartáček
šablony vajíček ( odlišné velikosti,tvary)
noviny
obrázky zvířat
pytle od brambor
Organizace
školní třída
Postup
Děti si obkreslí vajíčka a vystřihnou je. Pro každou velikost zvolí odlišnou barvu. Rozloží je na noviny a přes sítko zubním kartáčkem „postříkají” barvou. Pro trvanlivost vajíčka potáhneme folií a znovu vystřihneme. Hotová vajíčka rozložíme na koberec a pomícháme všechny barvy. Úkolem dětí je roztřídit je podle druhu k příslušnému obrázku zvířete, který je umístěn na síti (pytle od brambor).
Obměna
Každému zvířeti přiřadíme daný počet. Porovnáváme, kdo má více, méně, stejně. Pro větší obtížnost můžeme vajíčka přemísťovat kolíčkem na prádlo.
Závody s vajíčky ježury
Očekávaný výstup
ovládat koordinaci ruky a oka
Pomůcky
pingpongové míčky
polévkové lžíce
role od alobalu
hokejky
předměty na vytvoření dráhy
Organizace
školní třída
Postup
Děti rozdělíme do stejně početných družstev. Popořadě se vystřídají všichni při plnění těchto úkolů:
přenášení pingpongové míče na polévkové lžíci
kutálení míčku po zemi pomocí role od alobalu
odrážení míčku lžící, která je zavěšená na šňůrce uvázané kolem pasu a visí mezi nohama
přesouvání míčku foukáním v kleče
Záchrana vajíček
Očekávaný výstup
dodržovat pravidla hry a hrát fair
Pomůcky
obruč (švihadlo, lano…)
pingpongové míčky
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Obručí vymezíme hnízdo ptakopyska, ve kterém má schované vajíčka. Jedno dítě (učitelka) představuje lovce, který se vloupal do hnízda a snaží se z něj vyházet všechna vajíčka. Ostatní děti jsou ptakopysci. Snaží se zachránit svá vajíčka a nosí je zpět. Přitom je musí nosit jen po jednom.
Obměna
Pingpongové míčky lze nahradit mačkanými papírovými koulemi, vršky z PET lahví nebo plastovými vajíčky.
2. Lidé
Plachetnice
Očekávaný výstup
postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí
Pomůcky
bílé a barevní papíry
fixy
pastelky
nůžky
prázdné krabice od mléka
brčka
lepicí páska
lepicí štítky
děrovačka
Organizace
školní třída
Postup
Z krabice od mléka odstřihneme přední stranu.
Z bílého nebo barevného papíru vystřihneme trojúhelníkovou plachtu, kterou si libovolně vyzdobíme.
K boční straně krabice přichytíme brčko.
Děrovačkou uděláme tři dírky do plachty, kterými provlékneme brčko.
Na závěr vymyslíme plachetnici jméno, které dětem napíšeme na štítek a ten potom přilepíme na bok člunu.
Lodička
Očekávaný výstup
zvládat jemnou motoriku
Pomůcky
velké plastové víčko
brčko
barevný papír
plastelína
nůžky
děrovačka
Organizace
školní třída
Postup
Z barevného papíru vystřihneme plachtu ve tvaru trojúhelníku. Podle libosti ji můžeme různě ozdobit.
Na jedné straně plachty uděláme děrovačkou tři dírky, kterými protáhneme brčko.
Doprostřed plastového víčka dáme kus plastelíny a zabodneme do ní stěžeň (brčko).
Papírové korále
Očekávaný výstup
vyjadřovat svou fantazii v tvořivých činnostech
Pomůcky
lepidlo na tapety
miska
barvy
štětce
noviny
jehla
provázek
Organizace
školní třída
Postup
V misce vytvoříme směs lepidla na tapety a vody.
Z novin si nastříháme proužky, které namočíme do směsi v misce a v dlani svineme do kuliček.
Kuličky necháme v mírně horké troubě uschnout.
Po vyschnutí kuličky vyjmeme a nabarvíme je.
Jakmile barvy zaschnou, protáhneme středem kuliček jehlu s provázkem.
Nakonec oba konce provázku svážeme.
Točené šňůrky
Očekávaný výstup
soustředit se na činnost a její dokončení
Pomůcky
zbytky vln
nůžky
Organizace
školní třída
Postup
Učitelka a dítě se postaví proti sobě ve vzdálenosti cca 1 m.
Předávají si klubíčko dokud mezi sebou nemají osm vláken a pak klubíčko odstřihnou.
Všechna vlákna točí mezi prsty každý na opačnou stranu. Přitom musí zůstat vlna napnutá.
Jakmile jsou vlákna pevně stočena, přeloží učitelka vlny v půli. Vlna se poté sama zakroutí.
Uděláme uzlík, který výrobek začistí a zpevní.
Dítě samo vymyslí využití (mašle na dárek, ozdoba do vlasů, přívěšek na klíče, náramek…).
Panenka z vlny
Očekávaný výstup
záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
Pomůcky
tvrdý papír
nůžky
vlna
filc
Organizace
školní třída
Postup
Z tvrdého papíru si vystřihneme obdélník, jehož výška určuje velikost panenky.
Na tento namotáváme vlnu.
Všechna vlákna na horní hraně svážeme a na dolní prostřihneme.
Postupným rozdělováním a svazováním vlny vytvoříme hlavu, trup, ruce a nohy.
Můžeme doplnit oči, pusu a nos (ústřižky z filcu).
Bambulky
Očekávaný výstup
zvládat jemnou motoriku
Pomůcky
vlna
tvrdý papír
nůžky
tužka
Organizace
školní třída
Postup
Na tvrdý papír si předkreslíme dva shodné kruhy.
Uprostřed každého opět nakreslíme kruh.
Vystřihneme je a položíme na sebe (musí být přesně stejné).
Vlnou omotáváme vzniklé „věnečky” až se téměř zaplní středový otvor.
Nůžkami nastřihneme po okraji vlnu a opatrně, aby se nám výrobek nerozpadl, vsuneme mezi dva papírové věnečky provázek, kterým vše pevně utáhneme a svážeme.
Vzniklou bambulku „načepýříme“ do všech stran a zastřihneme vyčnívající časti.
Společně vymyslíme další využití (ozdoba, kuřátko, stonožka, hlavička…).
Emu
Očekávaný výstup
zachycovat skutečnosti pomocí různých technik a materiálů
Pomůcky
vlna
tvrdý papír
nůžky
tužka
role od toaletního papíru
peříčka
tavná pistole
černý papír
černý a červený filc
dvě krátká dřívka
lepidlo
Organizace
školní třída
Postup
Nejprve si zhotovíme tři bambulky. Jedna bude větší (hlava) a dvě menší (nohy)
Vyrobíme si tři točené šňůrky, které později budou krk a nohy.
Roli od toaletního papíru potřeme lepidlem a obtočíme vlnou.
Poté bavlnkou stejné barvy jako vlna nebo přímo vlnou spojíme jednotlivé části těla. Na roli od papíru připevníme krk z točené šňůrky a na ten pak hlavu. Stejně tak nohy s bambulkami na konci.
Hlavu, konce noh a zadek opatříme vlnou, tak aby všechny konce dosahovaly asi 20–30 cm nad hlavu.
Ze dvou dřívek si vyrobíme svázáním kříž. Na něj poté připevníme konce vln vedoucí od jednotlivých částí těla (nohy naproti sobě a hlavu a zadek na zbylé dva konce). Přitom dbáme na to, aby se nám šňůrky nezamotaly.
Z filcu vystřihneme oči a zobák a tavnou pistolí přilepíme.
Peříčky emu dozdobíme.
Námořníci
Očekávaný výstup
zvládnout základní pohybové dovednosti a orientaci v prostoru
Pomůcky
lano
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Na podlaze vyznačte lanem loď, do které nastoupí všechny děti, kromě jednoho, které bude představovat žraloka. Jako kapitán oznamte: „Moře je klidné, můžete se koupat”. Na tento pokyn děti vystoupí z lodě a začnou se pohybovat kolem žraloka. Na další pokyn :“Pozor žralok!”, začne žralok námořníky honit. Děti se snaží dostat zpět na loď.
Obměna
Namísto chození se mohou děti kolem žraloka plížit a vstát a začít utíkat až po pokynu. Pro další obměnu můžete zvolit více lodí nebo žraloků
výrobky z vlny (rukavice, čepice, šála, ovčí rouno, klubíčka různých vln…)
výrobky z mléka (jogurt, máslo, různé druhy sýrů…)
výrobky z žíní (štětce, malířská štětka, smyčec…)
výrobky z peří (brko, polštář, hadrová panenka, peroutka…)
masné výrobky (salám, řízek, maso, klobása…)
Organizace
školní třída
Postup
Hru zahájíme komunitním kruhem na téma – jaká zvířata chováme a proč. Dítě si vybere jeden z předmětů a přiloží ho k obrázku zvířete, ze kterého je vyrobeno.
Obměna
Můžeme zvolit opačný postup. Dítě přiřazuje obrázek zvířete ke skupině výrobků.
Počítání oveček
Očekávaný výstup
respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla
Pomůcky
hudební nahrávka
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Děti se rozmístí v prostoru. Vy pustíte nějakou hudební nahrávku a děti se začnou pohybovat po prostoru. Po chvíli hudbu přerušte a řekněte: „Ovečky, ovečky udělejte stádo” a přidejte nějaké číslo. Na tento povel děti vytvoří skupinky o vámi určeném počtu. Jestliže někdo zbude nebo se některá skupinka špatně spočítá, jde se schovat do domečku.
Obměna
Můžete také zadávat čísla tak, aby žádné dítě nezbylo a tudíž nevypadlo.
Automobilové závody
Očekávaný výstup
uvědomovat si své možnosti a limity
Pomůcky
klubíčka vlny
autíčka
role od toaletního papíru
Organizace
školní třída
Postup
Autíčka přivážeme na konce klubíček vlny. Děti se seřadí a každé z nich dostane jedno klubíčko. Jejich úkolem je, přemístit auto do cíle namotáváním klubíčka.
Obměna
Pokud je pro děti příliš obtížné namotávání klubka, mohou vlnu namotávat na roli od toaletního papíru.
Surfování
Očekávaný výstup
těšit se z hezkých a příjemných zážitků
Pomůcky
karton
nůžky
pastelky
obrázek surfisty
Organizace
školní třída
Postup
Pro každé dítě vystřihněte surfovací prkno (alespoň 1 m dlouhé). Posaďte se a společně si prohlédněte obrázek surfisty. Chvíli si o něm povídejte (Jak se lidé na surfu pohybují? Kolik se jich na jeden vejde?). Potom rozdejte dětem prkna a každé si to své vybarví. Nacvičte si, jak si takové prkno přenáší (pod paží a vepředu se druhou rukou přidržuje) a vydejte se na pláž. Zkuste si ležet na břiše a pádlovat rukama, plavit se po vlnách vestoje (kolébejte se), proběhnout se po pláži se surfem pod paží...
Obměna
K surfování si můžete také pustit hudbu, která bude evokovat buď klidnou hladinu (pomalá) nebo rozbouřené moře (rychlá).
Obměna
Surf vlastní výroby můžete nahradit balanční deskou, díky níž si děti procvičí svou schopnost udržet rovnováhu.
Válečný tanec
Očekávaný výstup
sladit pohyby s rytmem a hudbou
vyjadřovat se prostřednictvím hudebně pohybových činností
Pomůcky
vhodná hudební nahrávka
obličejové barvy
Organizace
školní třída (popřípadě možno realizovat i na školní zahradě)
Postup
Děti se namalují obličejovými barvami jako správní maorští válečníci. Pustíme jim hudbu a necháme děti volně vyjádřit své emoce. Poté děti nabádáme k vyjádření různých nálad – smutek z porážky, radost z vítězství, bojovné odhodlání, strach, únavu…
Na lovce
Očekávaný výstup
zacházet se sportovním náčiním
Pomůcky
síť
létající talíře
lano
válečky
Organizace
školní zahrada
Postup
Vysvětlíme dětem, jakým způsobem loví potravu Austrálci. Bumerang nahradíme létajícím talíře. Děti jím hází a snaží se zasáhnout určené cíle:
síť zavěšená mezi stromy
kruh z lana
pyramidu z válečků
Fíkové kuličky
Očekávaný výstup
vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností
rozlišovat chutě
Ingredience
hrnek fíků
lžička mleté skořice
mandle (loupané)
strouhaný kokos
Organizace
školní třída (jídelna)
Postup
Fíky umeleme na masovém mlýnku.
Přidáme skořici a důkladně promícháme.
Z vzniklé hmoty tvarujeme kuličky, do jejichž středu přidáme mandli.
Hotové kuličky obalíme v kokosu.
Reflexe
Během celého projektu se děti setkávaly s empatií, radostí, trpělivostí a citlivostí k přírodě. Měly možnost volby se aktivně účastnit činností, přispívat dle svých schopností a možností ku prospěchu celku. Po dobu trvání tématu byly práce dětí vystaveny na viditelném místě, aby měly možnost se k nim vracet, diskutovat o nich, doplňovat a hodnotit je. V průběhu realizace jsme s dětmi hodnotili, co se dozvěděly, co se jim líbilo a bavilo je. Děti činnosti radostně prožívaly, každý den se samy zajímaly, co budeme dělat zítra. Svůj zájem pak přenesly i na rodiče. Pro zajímavost bychom rády vyzdvihly ty činnosti, které měly dle našich zkušeností u dětí největší úspěch. Byly to například hry Protiklady, Ostrov, Nemo a sasanka, Medúza, Papoušci, Hlídač krokodýl, Závody s vajíčky ježury a Surfování. Velmi kladné byly reakce dětí na pokus s názvem Mořská voda či na kolektivní práci Mořská houba. Atraktivní byla pro děti také tvorba Papírového hada či výrobky z vlny (Emu…). Činnosti, které se nám neosvědčily, do příspěvku neuvádíme.
Evaluace
Evaluace provedena Mgr. Ilonou Bražinovou (dlouholetá ředitelka MŠ, dnes odborná pracovnice DVPP-KVIC Nový Jičín). Projekt promyšlený, volba činností směřuje k naplňování očekávaných výstupů dle RVP PV. Vytváří podnětné prostředí pro získávání praktických zkušeností dětí, prostřednictvím tvořivých činností vede k rozvoji jejich morálně-volních vlastností, komunikačních dovedností, smyslového vnímání, pohybových dovedností, atd. Podporuje všestranný rozvoj dětské osobnosti. Uplatněny jsou různé metody a formy práce, tvůrčím způsobem používán dostupný materiál, zohledněny možnosti jednotlivých věkových skupin.
Literatura a použité zdroje
TODOROVÁ, J. Národy světa – svět, v němž žijeme. Praha: Euromedia Group k. s. – Knižní klub, 2004. ISBN 80-242-1222-6.
HAVLÍČEK, T. Svět. Praha: Euromedia Group k. s. – Knižní klub, 2004. ISBN 80-242-1757-0.
GRUZNER, I. Hrajeme si a učíme 1. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-166-2.
CLAYCOMBOVÁ, P. Školka plná zábavy. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-069-3.
GRABBETOVÁ, R. Kniha plná her. Praha: Svojtka&Co, 200. ISBN 80-7237-201-7.
JANÍK, Z. Slovohrátky. Olomouc: Alda, 2000. ISBN 80-85600-82X.
KRŮTA, J. Se sluníčkem kolem světa. Praha: Fragment, 2000. ISBN 80-7200-478-6.
VRABEC, J. Velký atlas světa. Ostrava: Knižní expres, 2007. ISBN 978-80-7347-039-5.
BALÍK, J. Hrátky se zvířátky. Praha: Rotag, 2001. ISBN 80-901182-6-7.
BLÁHOVÁ, D. Pohádky z klokaní kapsy. Praha: EGMONT ČR, s. r. o., 2007. ISBN 80-7186-224-X.
