Červená karkulka

Námět: F. Hrubín – Červená karkulka

Téma: Vlkovy pocity

Cíle:

Osobnostní cíle: formulovat vlastní myšlenky

Sociální cíle: naučit se naslouchat druhým

Pomůcky: text „Červená karkulka“

Warm up

Jaký byl vlk…

Jedno z dětí jde za dveře, ostatní se domluví na nějaké hratelné vlastnosti nebo emoci, např. nervózní, rozzuřený, milý, „podlézavý“, otravný aj. Dítě se vrátí zpět a vyzývá ostatní, aby provedli nějakou akci „ve smyslu tohoto slova“ (např. zazpívat písničku, pozdravit, projít se a vést s někým rozhovor, oslovit souseda atp.), na základě které bude hádat danou vlastnost, emoci nebo charakter. Kdo svou akcí napoví řešení, jde za dveře a hra se opakuje.

Po této hře si sedneme a ujasníme si, jaké vlastnosti a emoce jsme odehráli. Viděli jsme toto i v reálném životě? Mohlo by některou z těchto vlastností či emocí mít zvíře?

Průpravná cvičení

Vlkovo jednání

Učitelka pomalu čte pohádku F. Hrubína Červená karkulka, děti chodí po prostoru, a kdykoli v příběhu začne jednat postava vlka, děti strnou ve štronzu a vždy se mimicky vyjádří k vlkovu jednání (úsměv, škleb, neutrální výraz).

Jakmile vlk domluví, děti se mohou začít znovu pohybovat v prostoru.

Vlkův stín

Děti se rozdělí do dvojic. První z dvojice představuje vlka a chodí volně po prostoru a dělá různé pohyby, manipuluje s různými předměty, nezapomíná na to, že je vlkem. Druhý z dvojice jde těsně za ním a snaží se co nejpřesněji a ve stejném rytmu napodobovat vše co, dělá jeho partner – je jeho stínem.