Brainstorming a vizualizace znalostí formou myšlenkových map v MS Whiteboard na téma řasy (Algae)
Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Brainstorming a vizualizace znalostí formou myšlenkových map v MS Whiteboard na téma řasy (Algae)
4,0 (10 hodnocení)
Aktivita je zaměřena na třídění a grafickou vizualizaci vědomostí prostřednictvím myšlenkových map. Princip tvorby takových grafických výstupů je představen na příkladu problematiky biologie řas, je však možné ho aplikovat na libovolné téma.
Pomůcky:
hardware: tablet nebo počítač s přístupem k internetu
tablet nebo počítač s přístupem k internetu, internetový prohlížeč
Žák s použitím potřebných aplikací vyhledá (v důvěryhodných webových zdrojích) a vloží doplňující multimediální obsah (obrázky, videa) včetně příslušné citace.
Žák sdílí výsledný dokument s ostatními a kriticky hodnotí, zda je jeho vizualizace problému relevantní.
Přínos využití digitálních technologií:
Žák rozvíjí své digitální kompetence tím, že využívá specifickou aplikaci pro tvorbu své osobní mentální mapy na zadané téma. K vytvořené mapě se lze opakovaně vracet a vizualizované položky přeskupovat, aktualizovat, doplňovat o další informace a hodnotit. To by bez digitální aplikace disponující patřičnými funkcemi nebylo možné.
Metodická poznámka:
Předem vyberte zařízení, na němž budou žáci pracovat. Pokud zvolíte mobilní telefony, žáky s předstihem o aktivitě informujte a ujistěte se, že budou mít všichni přístup k internetu.
Popis vzdělávací aktivity:
PŘÍPRAVA (1x 20 min.)
Na školním počítači s internetovým připojením si v prohlížeči stáhněte aplikaci MS Whiteboard.
Po otevření aplikace proveďte bezplatnou registraci (lze využít jen telefonní číslo nebo libovolný email) a přihlaste se.
Zorientujte se v intuitivním prostředí aplikace:
Poklepejte na možnost Nová tabule.
Vyberte si vhodnou šablonu z nabídky, abyste mohli žákům zadat 4 otázky a každý z nich na ně mohl reagovat v rámci jednoho dokumentu (např. Brainstorming o tématu):
Co jsem věděl?
Co jsem viděl?
Co jsem si přečetl?
Co jsem držel v ruce?
Šablonu pak promítněte na tabuli a upravte pomocí panelu nástrojů v dolní části.
V levém horním okraji upravte název tabulky.
V pravém horním rohu najdete tlačítko pro časový odpočet, Sdílení a nastavení.
Sdílejte žákům tabuli a zvolte Kopírovat odkaz. Jeho prostřednictvím se pak žáci do programu přihlásí.
REALIZACE (2x 45 min.)
Zahajte vyučovací hodinu běžným způsobem a uveďte téma hodiny.
Vyzvěte žáky, aby si na předem zvoleném školním zařízení otevřeli sdílený odkaz. Během tohoto procesu si žáci vytvoří bezplatnou registraci pomocí školního uživatelského účtu, případně si i stáhnou mobilní aplikaci MS Whiteboard do školního zařízení.
Spusťte časovač na 3 min. a zadejte žákům první úkol: „Připojte se a odpovězte na první otázku (Co jsem věděl?) – každý z vás využije jeden lísteček, kam napíše jméno a informaci o tom, co už ví o řasách. Informace na lístečcích by se neměly opakovat.“
Po uplynutí časového intervalu vyzvěte žáky, aby odložili počítače, telefony nebo tablety, a pusťte jim následující video (případně jiné video dle vašeho výběru).
Opět nastavte časovač, tentokrát na 5 min., a vyzvěte je, aby odpověděli na druhou otázku (Co jsem viděl?).
Poté požádejte žáky, aby si přečetli text na dané téma v učebnici, a opět nastavte časovač na 5 min. Žáci odpovídají na třetí otázku (Co jsem si přečetl?).
V poslední fázi žáky požádejte, aby se zamysleli, jestli se někdy v životě dostali do přímého kontaktu s řasami (například v lese, u moře), a nechte je vyhledat a vložit obrazovou přílohu s komentářem do otázky číslo 4 (Co jsem držel v ruce?).
Hotový materiál ponechte viditelný na tabuli a vyzvěte žáky, aby si otevřeli na zvolených přístrojích svůj vlastní dokument Whiteboard a vytvořili strukturovanou, logickou myšlenkovou mapu na zadané téma s využitím získaných informací, která bude sloužit jako studijní materiál. Mohou využít všechny nástroje v panelu na spodní straně virtuální tabule, používat libovolné barvy, čáry a šipky a vkládat obrázky a odkazy na videa a další materiály.
Jako inspiraci jim promítněte myšlenkovou mapu na jiné téma:
Hotové myšlenkové mapy si žáci sdílí ve skupině (dvojici až čtveřici) a pomocí nástrojů na spodní liště vzájemně hodnotí, komentují, opravují. Učitel celý proces moderuje.
Každá skupina vybere tu nejlepší mapu a exportuje ji pomocí funkce v pravém horním rohu jako obrázek (.png). Ten poté vytiskne a vystaví. Následuje diskuze o tom o tom, jak kdo dané téma strukturoval a vizualizoval a proč. Učitel opět celým procesem třídu provede a doptá se žáků, co se danou aktivitou naučili, co si odnesli.
Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce:
Realizace proběhla bez dalších obtíží a stanovený časový rámec přibližně odpovídal skutečnosti, pouze někteří žáci potřebovali trochu více času, aby se zorientovali v nové aplikaci.
