Básničky v obrázcích – k rychlejšímu zapamatování a k samostatnému čtení
Příspěvek přináší několik básniček pro předškolní děti rozpracovaných do obrázků. Čtení básničky z obrázku podporuje snadnější zapamatování, ale také to, že si je děti samy mohou z obrázků „přečíst“. Texty písní a básní byly vybrány z volně přístupných internetových zdrojů.
Příspěvek přináší několik jednoduchých básniček či písní pro předškolní děti – většinou ve věku od pěti do šesti let. Básničky a písničky jsou rozpracované do obrázků, které při řazení za sebou do řádek, v rytmu básně, přesně vystihují její děj. Podklady k básničkám je možno zvětšit a rozstříhat tak, aby je děti viděly i z dálky, a mohlo se s nimi pracovat například v ranním komunikačním kruhu.
Na tomto místě je nutné uvést, že podklady pro uvedené aktivity vznikaly v návaznosti na uplatňování prvků NTC sytému učení, kde se mimo jiné pracuje se znaky. Činnosti, které byly s dětmi systematicky prováděny po dobu více než jednoho kalendářního roku, byly součástí bakalářské práce zabývající se stimulací rozvoje intelektových schopností dětí předškolního věku.
Obrázky k básničkám či písničkám v přílohách byly použity z volně přístupných internetových zdrojů a není nutné je brát jako neměnný vzor, který nemusí vyhovovat každému. Pokud je však u každého z nich dětem vysvětlen jeho význam v kontextu textu, pak je důležitý účel, který má splnit. Pokud však vyučující upřednostňuje samostatné nakreslení doprovodných obrázků či zapojení dětí do jejich kresby, pak je jen na ní, jakou formu zvolí. V našem případě se také stalo, že se zapojila jedna maminka, která sama vyhledala obrázky, a zaslala nám zpracování básničky v obrázcích. Ačkoliv podstata spočívá v tom, že chceme dětem usnadnit zapamatování a zpestřit práci s textem, forma a její zpracování je na vyučující, která ji vždy přizpůsobí konkrétní třídě. Z tohoto důvodu jsou přílohy k článku pouze inspirací, ne však neměnným vzorem.
Děti tuto aktivitu většinou přijímaly velmi vstřícně, byla pro ně něčím zcela novým. Rozstříhané a zvětšené obrázky jsme si většinou položili na zem, přesně podle vzoru zápisu básně či písně v textu, a pak dětem ukazuji jednotlivé obrázky spolu s textem básničky či písničky.
Prostřednictvím dané aktivity se rozvíjí u dětí schopnost vnímat symbol, sledovat pohyb na ploše zleva doprava tak, jako tomu bude pak ve škole, až se budou učit číst a psát. Obrázky také podporují snadnější zapamatování texu. Po osvojení textu dokáží děti samy ukazovat obrázky za sebou tak, jak jsou v textu, „přečtou“ text básničky či písničky z obrázků.
Materiály ke stažení
1/ BARVIČKY
190.76 kB, PDF2/ KAŠTAN
268.19 kB, PDF3/ DÉŠŤ
146.17 kB, PDF4/ JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA
542.83 kB, PDF5/ PODZIME, PODZIME
115.16 kB, PDF6/ A – VÁNOČNÍ – Červená, zlatá, zelená – obrázky
246.63 kB, PDF6/ B – VÁNOČNÍ – Červená, zlatá, zelená – notový záznam
286.11 kB, PDF7/ PŘEDVÁNOČNÍ – obrázky s notovým záznamem a slovy
846.41 kB, PDF7/ PŘEDVÁNOČNÍ – obrázky s notovým záznamem a slovy
846.41 kB, PDF8/ KE DNI MATEK
316.41 kB, PDF9/ KDE DOMOV MŮJ, KDE DOMOV MŮJ – Česká hymna – obrázky, text, notový záznam
283.66 kB, PDF