Asertivní dovednosti II – 7. ročník ZŠ

Lekce je zaměřena na rozlišení pasivního a agresivního způsobu jednání a na uvědomění si významu asertivního chování v mezilidských vztazích. Žáci si upevňují poznatky o tom, že oba krajní způsoby reakce podřízenost i útok mohou vést k problémům v komunikaci a narušovat vztahy s ostatními. Při práci s tématem doporučujeme vycházet z konkrétních situací, které žáci znají ze svého života. Pomocí diskuzí, argumentace a modelových situací si mohou uvědomit, jak se jednotlivé způsoby chování projevují a jaké důsledky mohou mít. Důraz klademe na hledání vhodné reakce – schopnost vyjádřit svůj názor, obhájit své potřeby a současně respektovat druhé. Aktivity zaměřené na práci s emocemi pomáhají žákům pochopit souvislost mezi prožíváním hněvu a následným jednáním. Je vhodné zdůraznit, že hněv je přirozená emoce, ale důležitý je způsob, jakým ji člověk zvládne vyjádřit. Žáci mohou hledat vlastní strategie, které jim pomohou zklidnit se a rozhodovat se s větším odstupem. Při reflexi vlastního chování dbáme na citlivý přístup. Žáci by neměli získat pocit, že jsou „agresivní“ nebo „slabí“, pokud u sebe některé projevy rozpoznají. Cílem není hodnotit osobnost, ale ukázat, že každý člověk může své komunikační dovednosti rozvíjet. Při pohybových aktivitách dbáme na bezpečnost a vždy zařazujeme závěrečnou reflexi, která pomůže propojit zážitek s tématem asertivního jednání.