9 klíčů k ADHD a PAS

Přistoupit k žákovi s ADHD a PAS dle odborné diagnózy může pomoci lépe jej pochopit, ale zároveň způsobit vidění skrze „nálepkový filtr“. Možná pak nevidíme žáka s jeho kvalitami a rezervami, ale spíše „porouchaného“ člověka. Často diskutovaným problémem je také nejasná hranice mezi nevychovaným a zdravotně znevýhodněným žákem. To způsobuje mnohá nedorozumění, předsudky, změny v komunikaci a chování.

Cílem kurzu je metodická podpora pedagogických pracovníků v lepší orientaci v potřebách a prožívání žáků s diagnózami ADHD a PAS. Účastníci si formou nácviku osvojí 9 „klíčů“ - praktických dovedností, které mohou uplatnit v pedagogické praxi. Seznámí se taktéž se stručnou teorií z oblasti neurobiologie a faktem, že diagnóza ADHD a PAS není „konečná“ a že je možné provádět konkrétní změny na úrovních tělesného vnímání, cítění a myšlení.

Obsah školení:

· Aktuální poznatky z oblasti neurobiologie ADHD a PAS

· Příběhy mladých lidí s ADHD a PAS – problémy a výzvy ve školní praxi

· Triáda tělesného vnímání, emočního prožívání a kognitivních funkcí.

· 9 klíčů k ADHD a PAS – nácvik praktických dovedností (všímavost, nenásilná komunikace, pozitivní posilování, emoční korekce, mentální mapování a další)

· Doporučené zdroje pro další vzdělávání

· Shrnutí, diskuse, závěrečná zpětná vazba

Účastníci kurzu budou schopni lépe porozumět potřebám a prožívání žáků s diagnózami ADHD a PAS, a to jak v kontextu neurobiologie, tak v pedagogické praxi. Získají praktické dovednosti prostřednictvím 9 "klíčů", které mohou aplikovat ve své práci s těmito žáky. Porozumí vztahu mezi tělesným vnímáním, emočním prožíváním a kognitivními funkcemi a naučí se konkrétní změny na těchto úrovních, které mohou přinést prospěch žákům s ADHD a PAS.