Video
3.díl Rozvíjení digitální kompetence na 1. stupni ZŠ, předmět Matematika
Třetí díl ze seriálu pro prvostupňové učitele je věnován ukázkám konkrétních činností, kterými můžeme přispívat k rozvíjení digitální kompetence v Matematice. Zmíníme nejen zapojení digitálních technologií, ale také aktivity, které lze realizovat bez nich, a přesto k rozvíjení digitální kompetence směřují.
revize.edu.cz
PhDr. Hana Havlínová, Ph.D. – garantka primárního vzdělávání NPI ČR, s dlouholetou praxí učitelky 1. stupni ZŠ. Za nejdůležitější považuje vytvoření partnerského vztahu mezi žákem a učitelem a navázání spolupráce s rodiči. Mgr. Veronika Svobodová – učitelka 1. stupně na PJZŠ Horáčkova, Praha, finalistka ankety Zlatý Ámos (2019/2020). Ve výuce s oblibou využívá metody projektového vyučování. Za nejdůležitější považuje vytvoření pozitivní atmosféry a bezpečného prostředí, ve kterém mohou žáci být sami sebou.
revize.edu.cz
PhDr. Hana Havlínová, Ph.D. – garantka primárního vzdělávání NPI ČR, s dlouholetou praxí učitelky 1. stupni ZŠ. Za nejdůležitější považuje vytvoření partnerského vztahu mezi žákem a učitelem a navázání spolupráce s rodiči. Mgr. Veronika Svobodová – učitelka 1. stupně na PJZŠ Horáčkova, Praha, finalistka ankety Zlatý Ámos (2019/2020). Ve výuce s oblibou využívá metody projektového vyučování. Za nejdůležitější považuje vytvoření pozitivní atmosféry a bezpečného prostředí, ve kterém mohou žáci být sami sebou.
- 05:57