28. září – Den české státnosti

Materiál propojuje téma státního svátku s konkrétní historickou osobností, kulturním symbolem a hodnotovou otázkou. Oceňuji, že žáci nejsou vedeni pouze k zapamatování faktů o sv. Václavovi, ale pracují s jeho obrazem v české paměti a s otázkou, jaké hodnoty jeho příběh reprezentuje. Didakticky zajímavá je práce s příběhem ze Staré Boleslavi. Žáci si představují situaci z perspektivy Václava, popisují prostředí, Boleslava a možné Václavovy pocity. Následně pracují s dobovým „komiksovým“ zpracováním události a posuzují, zda se Václav vůči Boleslavovi zachoval správně, jak reagovat na zradu a jak by bylo možné Boleslava odvrátit od násilného činu.

Materiál vhodně rozvíjí čtenářskou a pisatelskou gramotnost, protože žáci pracují s historickým, právním, obrazovým a narativním materiálem. Vyhledávají a interpretují informace, popisují obrazový podklad, formulují vlastní názor na jednání historických postav a písemně vytvářejí dopis, jehož cílem je odvrátit násilné jednání. Výrazné je také napojení na kritické čtení a psaní, protože žáci posuzují význam jednání postav, symbolů a historického kontextu. Při práci s textem a obrazem se učí opírat své závěry o konkrétní indicie a vyjadřovat je srozumitelně.

Materiál také rozvíjí kompetenci kulturní, protože vede žáky k interpretaci pomníku sv. Václava jako kulturního, historického a občanského symbolu. Žáci si uvědomují, že veřejný prostor, památníky a historické postavy mohou nést významy důležité pro identitu společnosti, historickou paměť a vnímání české státnosti.