20 otázek k Agresi Německa, Itálie a Japonska za II. světové války

Kupka plná otázek

Metoda se mi osvědčila ve výuce dějepisu a matematiky. Její předností je zapojení žáků do vzájemného učení v rámci pracovní skupiny, možnost odlišit množství a úroveň řešených úkolů podle individuálních schopností. Žáci mají šanci na uplatnění při společné práci a na osobní úspěch. Seznamují se s různými typy odborných historických publikací, orientují se v odborném textu, dokáží formulovat sdělení svými slovy, nestydí se prezentovat svou práci.
Metodu mám ověřenou při výuce žáků 2. stupně základní školy. Osvědčilo se použít spíše menší počet úkolů a hodnocení a reflexi provést ještě v téže vyučovací jednotce, protože žáci mají to, co se jim povedlo nebo s čím měli potíže, v živé paměti.

Činnost učitele

Před hodinou připraví lístky s úkoly, arch papíru pro lepení otázek a zapisování odpovědí a pro jistotu lepidla.
Na začátku hodiny připomene pravidla práce ve skupině a pomůže rozdělit žáky do pěti vyvážených skupin. Každé skupině přidělí barvu, kterou žáci budou zapisovat své odpovědi. Na volnou lavici položí společný záznamový arch a rozprostře lístky s úkoly zadáním dolů, načež vyzve zástupce každé skupiny, aby si přišli pro čtyři úkoly. V další části hodiny pozoruje práci skupin a upozorňuje na nedostatky v organizaci jejich práce, kontroluje čas. Aktivitu ukončí po dvaceti minutách.

Činnost žáků

Žáci se s pomocí učitele rozdělí do skupin. Ve skupině si rozdělí role tak, aby nikdo nebyl vyloučen ze společné práce nebo se práci nevyhnul. Na pokyn učitele zástupci skupin vyberou z kupky čtyři úkoly, které pak řeší celá skupina. Žáci ve skupině kooperují při čtení a rozboru úkolů, určení zdroje informací, prací se zdrojem informací, výběru, třídění a porovnávání informací z různých zdrojů, porovnávají si názory, sestavují odpovědi. Nalepí otázku na společný záznamový arch a pod ni napíší svou odpověď.

Jakmile je aktivita ukončena, ve spolupráci s učitelem každá skupina seznámí ostatní se svými zjištěními a společně doplňují nebo opravují ty odpovědi, u nichž došlo k chybě nebo je odpověď neúplná. Po ukončení celé aktivity je záznamový arch vyvěšen na nástěnce.