Výsledky vyhledávání na dotaz
Mgr. Zdeněk Sotolář

Pracovní list obsahuje obrazový a textový zdroj o obléhání a dobytí Konstantinopole, žáci z obou pramenů vyhledávají informace, které se vzájemně doplňují. Pracovní list nevyžaduje, aby žáci používali

Žáci pracují s textem dobové novinové zprávy, hledají a uvědomují si souvislosti (Rašín jako jeden z mužů října, anarchisté včera a dnes). Při rozboru textu pozorují rozdíly češtiny v minulosti a v so

Pracovní list navazuje na výklad o vrstvách literárního díla. Z rozboru básně vycházejí tvořivé činnosti, tvorba vlastních variací a jejich následné srovnávání s originálem a hodnocení změn.

Žáci pracují s textovým pramenem, uvědomují si, jakou změnu Dekret kutnohorský pro Karlovu univerzitu přinesl, vyhledávají argumenty krále Václava, formulují jeho obsah formou novinové zprávy.

Žáci pracují s dokumentem, který pojmenoval začátek studené války. Jednak vyhledávají informace v textu, jednak se orientují v širších souvislostech. Učí se vnímat nejen stránku obsahovou, ale také ja

Doplňkový text přiměřeně dlouhý i pro slabší čtenáře. Práce s textem je zaměřena na rozvoj čtenářství a čtenářských dovedností bez literárněvědných pojmů, s materiálem je proto možné pracovat dle potř

Šablona vede žáky krok za krokem k dobře napsané zprávě. Žáci si nejen procvičují správný postup psaní, ale uvědomují si i jednotlivé části zprávy. Proto šablona vede i k naplnění dalšího výstupu, tot

Žák postupně pracuje s několika úryvky z románu, hledá v textu potřebné informace a náznaky, využívá další zdroje, uvědomuje si širší historické souvislosti (sedmiletá válka).

Příspěvek obsahuje aktivitu s využitím mobilního telefonu pro telefonování rodičům do zaměstnání a zjišťování podrobností o jejich profesi.

Text k rozvoji čtení s porozuměním a k opakování starých pověstí českých obsahuje vetřelce z jiných pověstí. Žáci tyto vetřelce vyhledávají a identifikují, odkud věty-vetřelci pocházejí. Vetřelce stač

Žáci pracují s textem dokumentu, vyhledávají v něm informace, pracují s dalšími zdroji, uvědomují si širší souvislosti. Všímají si také jazykové stránky projevu, vyhledávají podstatné informace, převá

Doplňkový text přiměřeně dlouhý i pro slabší čtenáře. Práce s textem je zaměřena na rozvoj čtenářství a čtenářských dovedností bez literárněvědných pojmů, s materiálem je proto možné pracovat dle potř