Výsledky vyhledávání na dotaz
Mgr. Marie Honzlová

Úkolem materiálu je analyticky řešit problém vzájemné polohy přímky a paraboly. Hlavní pozornost je věnována rovnici tečny paraboly. Funkcí obrázků umístěných za příklady je pouze zobrazení řešení. Z

Úkolem materiálu je zopakování definice elipsy, využití definice elipsy při bodové, zahradnické a proužkové konstrukci elipsy. Materiál žáky seznamuje s pojmem oskulační kružnice.

Úkolem materiálu je pomoci učiteli při výkladu – odvození vyjádření hyperboly pomocí rovnice. Doporučení: žáci samostatně provádějí odvození rovnice hyperboly z její charakteristické vlastnosti, mater

Úkolem materiálu je analyticky řešit problém vzájemné polohy přímky a elipsy. Hlavní pozornost je věnována rovnici tečny elipsy. Funkcí obrázků umístěných za příklady je pouze zobrazení řešení. Z důvo

Materiál slouží k názorné výuce parabolického řezu na kuželové ploše. Použití materiálu vyžaduje dobrou znalost učiva a konstrukcí, které se týkají paraboly. Materiál ukazuje různé způsoby řešení pr

Úkolem materiálu je seznámit žáky s trojúhelníkovou konstrukcí elipsy. Před použitím tohoto materiálu je nutné, aby žáci znali definici elipsy a konstrukci bodů elipsy pomocí její definice, dále aby z

Úkolem materiálu je sestrojit hyperbolu jako obraz kružnice v kolineaci. Před použitím tohoto materiálu je nutné aby: byla s žáky procvičena perspektivní kolineace, žák chápal pojmy úběžník a úběžni

Úkolem materiálu je seznámit žáky s kuželosečkami, které jsou řezem rotační kuželové plochy. Při klasifikaci kuželoseček jsou volena různá hlediska – velikost úhlu, který svírá rovina řezu s rovinou k

Úkolem materiálu je zopakování definice paraboly, využití definice paraboly při bodové konstrukci paraboly, seznámení s větami o tečně paraboly a procvičení získaných znalostí na úlohách.

Úkolem prvního materiálu je odvození vyjádření kružnice z její definice. Následně pak procvičení rovnice kružnice pomocí řešených příkladů, které vyžadují vysvětlení učitele (doprovodné slovo). Na kon

Úkolem materiálu je zopakování definice hyperboly, využití definice hyperboly při bodové konstrukci hyperboly, seznámení s větami o tečně hyperboly a procvičení získaných znalostí na úlohách.

Úkolem materiálu je sestrojit elipsu jako obraz kružnice v kolineaci. Před použitím tohoto materiálu je nutné aby: byla s žáky procvičena perspektivní kolineace, žák chápal pojmy úběžník a úběžnice,