Výsledky vyhledávání na dotaz
Mgr. Kristýna Krejčí

Prezentace se snaží nahradit klasický výklad a předat žákům informace, které jsou pro lepší přehlednost doplněny obrázky.

Prezentace je rozdělena na dvě části. První část je zaměřena na opakování základních pojmů, v druhé si žáci ověřují získané vědomosti při řešení křížovky. Křížovku mohou řešit jednotlivě, nebo skupino

Přehlednou formou učitel seznámí žáky s novým učivem. Prezentace je přehledná a vystihuje podstatné informace.

Tato prezentace může být použita místo klasického výkladu. Je to změna nejen pro učitele, ale i pro žáky. Učitel si může k prezentaci přiložit obrázky.

Prezentace se snaží nahradit klasický výklad a předat žákům informace, které jsou pro lepší přehlednost doplněny obrázky.

Žáci získávají nové vědomosti nejen pomocí výkladu, ale i prezentace, ze které si postupně mohou dělat zápisky do svých sešitů. Tato vyučovací hodina se skládá pouze z teoretické části.

Prezentace se snaží nahradit klasický výklad a předat žákům informace, které jsou pro lepší přehlednost doplněny obrázky.

Prezentace se snaží nahradit klasický výklad a předat žákům informace, které jsou pro lepší přehlednost doplněny obrázky.

Prezentace je zaměřena na výklad i na opakování učiva. Učitel může použít prezentaci v jedné hodině a aktivizační metodu v druhé. Aktivitu je vhodné zařadit při opakování učiva. Žáci si tak ověří, zda

Prezentace se snaží nahradit klasický výklad a předat žákům informace, které jsou pro lepší přehlednost doplněny obrázky.

Žáci si ověřují získané vědomosti nejen při tvorbě křížovek, ale i při jejich následném řešení. Důležitým prvkem je spolupráce ve skupinách mezi žáky při tvorbě legend křížovek.