Výsledky vyhledávání na dotaz
Halina Franková

Soubor dvou materiálů volně navazuje na první díl. Obsahuje karty s obrázky k vystřižení. Sada je určena pro skupinovou práci. Žáci správným pojmenováním obrázků (podstatné jméno, sloveso) získají poč

Materiál je určen ke skupinové práci. Žáci pracují s částmi textu, tvoří věty a předvídají další vývoj minipříběhu.

Pracovní list obsahuje slepou mapu Evropy a názvy vybraných států. Žáci do nich doplňují chybějící písmena.

Soubor obsahuje dvacet karet s obrázky k vystřižení. Je určen pro skupinovou práci, žáci správným pojmenováním obrázků (podstatné jméno, sloveso) získají počáteční písmeno, ze kterého poté složí známé

Žáci třídí jednotlivá slova/obrázky do kategorií (např. ovoce, roční období, počasí apod.). Mohou pracovat ve dvojicích či trojicích. Řešení je přiloženo.

V pracovním listu žáci najdou několik slov a obrázků. Ve slovech vyhledávají nová slova, obrázky jim napoví. Aktivita je určena jednotlivcům či dvojici žáků.

Materiál pracuje s příslovími. Sada obsahuje několik cvičení, kde žáci spojují, přiřazují, dokončují přísloví. Je zde rovněž několik obrázků, ke kterým žáci vyvodí přísloví. Je určeno ke skupinové prá

Materiál je určen jednotlivci i dvojici žáků. Pracovní listy procvičují slovní zásobu k okruhu rodina, sloveso have/has got. Žáci nejprve procvičí slovní zásobu, poté pracují s obrázky a větami a text

Materiál obsahuje dvě části - kartičky k vystřižení (domino) a podpůrný pracovní list s obrázky. Žáci pracují ve dvojici, spojují části kartiček k sobě tak, aby vytvořili gramaticky a logicky správnou

Sada tří materiálů pomůže žákům mladšího školního věku při procvičování určení času. Pracovní listy obsahují obrázky s úkoly, propojují učivo prvouky s českým jazykem.

Pracovní list je určen jednotlivcům k poslechovému cvičení. Vyučující/pověřený žák diktuje věty, žáci označí správný obrázek. Tato aktivita procvičuje přítomný čas průběhový, jednoduchou obměnou však

Pracovní list je určen pro práci ve dvojici. Obsahuje krátký, jednoduchý text a obrázky náležející k textu. Žák A čte pomalu a zřetelně spolužákovi B, ten poslouchá a označí obrázky, o kterých je v te