souměrnost

Materiál funguje jako motivační pomůcka na úvod učiva o praktickém využití shodných zobrazení. Základním principem je propojení vlastní zkušenosti s konstrukcí. Žáci řeší úlohu nejprve odhadem, pozděj

Pracovní listy jsou zaměřeny na znalost číselné osy 1-20, procvičení sčítání a odčítání do 10 s využitím sebekontroly, propedeutiku sudých a lichých čísel, opakování důležitých telefonních čísel a ori

Pracovní list je určen k přímé podpoře výuky, k procvičení vlastnosti rovinných útvarů – shodnost. Materiál může být použit i k samostudiu. Žák si postupným plněním úkolů upevňuje získané vědomosti.

Zkušenosti s problémovými úlohami v matematice a s jejich uplatněním ve výuce na základní škole.

Geometrie v rovině a v prostoru. Žák porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky. Žák rozezná a modeluje jednoduché souměrné útvary v rovině. Žák rozlišuje shodné a podobné útvary.

Konstrukční úloha na využití osové souměrnosti. Na videu se nejdříve objeví zadání konstrukční úlohy. Pak se střídavě zobrazuje popis konstrukčního kroku a jeho provedení. Nakonec se objeví závěr kon

Materiál je vhodné zařadit v rámci úvodu do mineralogie. Zabývá se definicí, vznikem a souměrností krystalu. Je doplněn jednoduchým praktickým pokusem.

Program je určen žákům 4. a 5. ročníků ZŠ. Cílí na zvýšení jejich zájmu o matematiku a na plánovitý rozvoj jejich matematických kompetencí a kompetencí k řešení problémů. Program se skládá z dvanácti

Pět analogických úloh na využití shodných zobrazení a stejnolehlosti přispívá k pochopení společného principu jejich řešení. Prezentace je doplněna pracovními listy.