bezobratlí

Opakování učiva o bezobratlých živočiších (prvoci, žahavci, ploštěnci, hlísti, měkkýši, kroužkovci) určováním zástupců na základě jejich charakteristických vlastností a obrázků.

Ve vzdělávacím přírodovědném programu „Beskydy pod lupou I“ (téma „Z říše hmyzu“) žáci zkoumají přírodní fakta a jejich souvislosti pomocí empirických poznávacích metod (pozorování, měření, experiment

Materiál vznikl jako jeden z výstupů týmu biologie projektu Didaktika – Člověk a příroda A (http://didaktika.zcu.cz/). Autoři materiálu si kladou za cíl překonat problémy spojené s výukou tématu Bezob

Pracovní list k procvičování rodových a druhových jmen zvířat, jejich dělení na obratlovce a bezobratlé, na ryby, obojživelníky, plazy, ptáky a savce.

Materiál vznikl jako jeden z výstupů týmu biologie projektu Didaktika – Člověk a příroda A (http://didaktika.zcu.cz/). Autoři materiálu si kladou za cíl překonat problémy spojené s výukou tématu Bezob

Lekce je zaměřena na badatelsky orientovanou výuku v prostředí školní zahrady. Žáci se skrze praktické činnosti (odchyt do pastí, smýkání hmyzu, tvorba fytocenologických snímků) učí mapovat biodiverzi

Materiál vznikl jako jeden z výstupů týmu biologie projektu Didaktika – Člověk a příroda A (http://didaktika.zcu.cz/). Autoři materiálu si kladou za cíl překonat problémy spojené s výukou tématu Zoolo

Testová prezentace pro poznání našich běžných zástupců hmyzu určená pro samostatnou práci na PC. Prezentaci lze použít pro interaktivní tabuli.

Materiál obsahuje prezentaci a k ní navázané pracovní listy (které lze použít i samostatně) na téma třídíme živočichy. Důraz je kladen na živočichy žijící v našich podmínkách.

Materiál vznikl jako jeden z výstupů týmu biologie projektu Didaktika – Člověk a příroda A (http://didaktika.zcu.cz/). Autoři materiálu si kladou za cíl překonat problémy spojené s výukou tématu Zoolo

S pomocí fotografií zvířat v této prezentaci se žáci mohou lépe zorientovat ve skupině bezobratlých živočichů a efektivněji a účelněji si zapamatovat zástupce jednotlivých tříd.

Žáci řeší teoretické úlohy s vyhledáváním informací a měří za pomocí přístroje změnu v koncentraci kyslíku při dýchání bezobratlého živočicha. Úloha obsahuje návod, pracovní list a řešený pracovní lis