Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
SE PRÉSENTER (A1)
Tato výuková aktivita se zaměřuje na zopakování základních frází a slovní zásobu, kterou může žák/žákyně použít při představování se ve francouzštině. To znamená říci jméno, bydliště, věk, datum narození a národnost. Psaný projev a základní gramatiku pro vytváření gramaticky správných formulací si žáci procvičí v aplikaci MIRO. Je to digitální bílá tabule umožňující vizualizaci obsahu. Výslovnost pak žáci a žákyně natrénují díky zvukovým nahrávkám, které budou do aplikace MIRO umísťovat.
Přečíst článekVšechny materiály jsou publikovány pod licencí Creative Commons - Uveďte původ 4.0.
Digitální kompetence
Autor
PJD
Mgr. Pavlína Jurzykowská, DEA
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Digitální vývoj a inovace
- 2. stupeň, 9. ročník
- Využívá digitální technologie, aby sobě či ostatním usnadnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky práce.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Tvorba digitálního obsahu
- 2. stupeň, 9. ročník
- Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence osobnostní a sociální
- Identita
- 2. stupeň, 9. ročník
- Pracuje s jedinečností vlastní osobnosti.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Jazyk a jazyková komunikace
- 2. stupeň
- Další cizí jazyk
- Poslech s porozuměním
- rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu
- Mluvení
- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat
- Psaní
- napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat
