Práce s nadanými a mimořádně nadanými žáky

Tento seminář zaměřený na práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky na základní škole poskytuje učitelům komplexní vhled do problematiky a připravuje je na efektivní podporu a vedení těchto žáků na základní škole či víceletém gymnáziu. Obsah semináře je koncipován na 8 vyučovacích hodin a zahrnuje teoretické vymezení problematiky nadání, seznamuje učitele se základními pojmy a modely Tento seminář zaměřený na práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky na základní škole poskytuje učitelům komplexní vhled do problematiky a připravuje je na efektivní podporu a vedení těchto žáků na základní škole či víceletém gymnáziu. Obsah semináře je koncipován na 8 vyučovacích hodin a zahrnuje teoretické vymezení problematiky nadání, seznamuje učitele se základními pojmy a modely teorie nadání, včetně multidimenzionálních modelů a konceptu vícečetné inteligence. Dále je kladen důraz na socio-emoční a psychologické aspekty nadaných žáků se zaměřením na osobnostní charakteristiku nadaných žáků. Též je představena problematika dvojí výjimečnosti a příklady seberegulace nadaných žáků. V další části jsou objasněny možnosti nominace, identifikace a diagnostiky nadaných žáků včetně legislativního zakotvení a návrhu podpůrných opatření. Důraz je kladen na pedagogickou diagnostiku a spolupráci se školským poradenským pracovištěm v rámci tvorby PLPP a školským poradenským zařízením při tvorbě individuálního vzdělávacího plánu. Představeny budou též možnosti individualizace výuky nadaných žáků, strategie diferenciace nadaných žáků, výukové metody a organizační formy. Budou ukázány příklady aplikace v konkrétních předmětových oblastech a nastíněna spolupráce s dalšími organizacemi při podpoře nadání ve formálním i neformálním sektoru vzdělávání. Důraz bude také kladen na spolupráci se zákonnými zástupci nadaného žáka.