Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Let´s go to London
Žáci po seznámení se základními reáliemi o Londýně vytvoří ve dvojici nejprve mapu s místy, která se chystají navštívit, a poté i kvíz v aplikaci Kahoot na téma Londýn. Kvíz by měl obsahovat 10–12 otázek a každá otázka je doprovázena ilustrativním obrázkem. Aktivita předchází školnímu výletu do Londýna a měla by být pojata pohledem turisty a zohledňovat konkrétní program, který žáky za několik týdnů čeká.
Digitální kompetence
Autorka
ZM
Zuzana Majíčková
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Tvorba digitálního obsahu
- 2. stupeň, 9. ročník
- Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Digitální informace a data
- 2. stupeň, 9. ročník
- Data získaná na základě vlastních kritérií a formulovaných dotazů z různých digitálních zdrojů posuzuje z hlediska souladu s již známými poznatky i nároku na spolehlivost zdroje.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Jazyk a jazyková komunikace
- 2. stupeň
- Cizí jazyk
- Mluvení
- vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života
- Čtení s porozuměním
- vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech
- Psaní
- napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat