Identifikace dětí a žáků se sociálním znevýhodněním

Správná identifikace dětí a žáků se sociálním znevýhodněním je klíčovým předpokladem pro zajištění jejich funkční podpory a úspěšného vzdělávání.

V rámci programu se účastníci naučí identifikovat žáky se sociálním znevýhodněním podle metodiky doc. Zbyňka Němce. Získané výsledky pak mohou využít nejen při plánování a realizaci podpory těchto žáků, ale také jako povinnou součást výkaznictví MŠ, ZŠ i SŠ od školního roku 2026/2027. Výsledky budou zároveň sloužit jako podklad pro připravované indexované financování.

• Jaké žáky můžeme označit za žáky se sociálním znevýhodněním.
• Proč a jak má tyto žáky identifikovat právě škola. Přínosy identifikace.
• Etické otázky a principy spojené s procesem identifikace (sociální spravedlnost, riziko stigmatizace žáků aj.)
• Průběh identifikace podle zmiňované metodiky pro MŠ, ZŠ a SŠ – včetně nácviku práce s nástrojem na modelových příkladech. 
• Otázky účastníků a závěrečná diskuse.

Cílem vzdělávacího programu je posílit kompetence pedagogických pracovníků a dalších zaměstnanců školy v oblasti identifikace dětí, žáků a studentů se sociálním znevýhodněním a zároveň zvýšit jejich citlivost vůči tomuto tématu. Účastníci se naučí rozpoznávat projevy sociálního znevýhodnění v souladu s metodikou identifikace, porozumí principům tohoto procesu a osvojí si praktické dovednosti potřebné k aplikaci metodiky v prostředí mateřské, základní nebo střední školy.

Metody a formy akce jsou voleny dle charakteru konkrétního setkání: 

• Prezentace: metodika doc. Němce
• Workshop/práce ve skupinách: práce s kazuistikami
• Diskuze: moderovaná diskuze a výměna názorů mezi účastníky
• Praktické ukázky: účastníci si mohou vyzkoušet různé činnosti a postupy v praxi
• Reflexe: závěrečná reflexe