Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Chemie mobilního telefonu
Článek přináší aktivitu, ve které se žáci seznamují s prvky a sloučeninami mobilního telefonu a jejich využitím v konkrétních částech telefonu. Přitom pracují s textem, ve kterém vyhledávají důležité informace a zaznamenávají je do pracovního listu. Důležitou součástí aktivity je reflexe toho, co nového se žáci naučili a jak se jim v rámci aktivity spolupracovalo ve skupině.
Autor
JH
Jakub Holec
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní
- Nápady, příležitosti a výzvy
- 2. stupeň, 9. ročník
- Využívá příležitosti a výzvy pro rozvoj v různých oblastech vlastního života.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Tvorba digitálního obsahu
- 2. stupeň, 9. ročník
- Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Člověk a příroda
- 2. stupeň
- Chemie
- Částicové složení látek a chemické prvky
- orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti
- Anorganické sloučeniny
- porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
- Environmentální výchova
- Vztah člověka k prostředí