Adaptační období v 1. ročníku ZŠ

Vzdělávací program je určen pedagogickým pracovníkům, kteří mají zásadní vliv na adaptaci dítěte na školní prostředí, tedy učitelům 1. stupně základních škol, asistentům pedagoga a vychovatelům ŠD, a také vedením základních škol, která průběh adaptačního období ve školách organizačně nastavují.

Podíváme se na období mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, zaměříme se na význam adaptačního období a na jeho fáze. Součástí vzdělávacího programu budou také informace o možnostech podpory zákonných zástupců v období zahájení školní docházky jejich dítěte a téma adaptační aktivity organizované základní školou pro žáky zapsané do 1. ročníku před zahájením povinné školní docházky.

V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro sdílení inspirativní praxe, pro dotazy účastníků.

Obsah vzdělávacího programu

1. Úvod – představení účastníků, s jakým očekáváním přišli

Volné psaní na téma adaptační období.

Proč je důležité organizovat na školách adaptační období pro žáky 1. ročníku, problematika odkladů povinné školní docházky, nutnost zefektivnění spolupráce MŠ a ZŠ, spolupráce školy a zákonných zástupců dětí.

Změna v přístupu: Ne dítě připravené na školu, ale škola připravená na všechny děti.

Předškolák se 1. září nestává školákem. Všechny děti nejsou ve stejný okamžik na stejné čáře.

Časová dotace: 1 vyučovací hodina

2. Dítě vstupující do základní školy

Na co na začátku v 1. ročníku základní škole navazujeme, co bychom měli a co neměli očekávat a požadovat.

Seznámení s RVP PV, klíčové kompetence, očekávané výstupy, vzdělávací strategie uplatňované v předškolním vzdělávání.

Dítě v 1. ročníku pohledem vývojové psychologie.

Časová dotace: 1 vyučovací hodina

3. Význam adaptačního období pro žáka, učitele a pro zákonného zástupce dítěte

Seznámení a práce s dokumenty:

Jak můžete pomoci svému dítěti před nástupem do základní školy, Jak můžete podpořit své dítě v prvních týdnech školní docházky (web NPI ČR, oddělení Předškolního a prvostupňového vzdělávání).

Jak co nejlépe připravit dítě na nástup do první třídy, jak mu pomoci a jak s ním pracovat v období adaptace – příloha příručky Adaptační období

Časová dotace: 1 vyučovací hodina

4. Fáze adaptačního období

Přípravná, realizační a závěrečná fáze.

Vhodné vzdělávací strategie.

Seznamovací, socializační, komunikační, adaptační (stmelovací) aktivity, rituály, utváření třídního kolektivu, pozitivní klima, společná tvorba pravidel.

Spolupráce učitelů 1. ročníků ZŠ, spolupráce učitele a asistenta pedagoga, spolupráce s vychovatelem školní družiny.

Komunikace a spolupráce se zákonnými zástupci.

Evaluace průběhu adaptačního období.

Sdílení inspirativní praxe, konkrétní ukázky.

Časová dotace: 3 vyučovací hodiny

5. Adaptační aktivity organizované základní školou pro žáky zapsané do 1. ročníku před zahájením povinné školní docházky

Práce ve skupinách – příklady organizace a realizace adaptačních aktivit.

Seznámení se s výsledky práce všech skupin, diskuze řízená lektorem, výhody – nevýhody, doplňující informace. Sdílení inspirativní praxe.

Časová dotace: 1 vyučovací hodina

6. Reflexe

Naplnilo vzdělávání očekávání účastníků?

Co ještě potřebují nebo se chtějí dozvědět k tématu adaptační období v 1. ročníku ZŠ.

Diskuze, informace o možnostech dalšího vzdělávání v NPI ČR souvisejících s tématem (např. pedagogické diagnostikování, komunikace s rodiči), další doporučené materiály.

Časová dotace: 1 vyučovací hodina