Doplňkový text přiměřeně dlouhý i pro slabší čtenáře. Práce s textem je zaměřena na rozvoj čtenářství a čtenářských dovedností bez literárněvědných pojmů, s materiálem je proto možné pracovat dle potř

Příspěvek ukazuje možnosti simulace chodu paprsků v čočkách v SW Algodoo. Materiál vznikl jako jeden z výstupů projektu Didaktika – Člověk a příroda A (http://didaktika.zcu.cz/). Obsahová správnost je

Učební materiál je určený k procvičování a opakování. Je vhodný pro jednotlivce, dvojice nebo skupiny. Součástí materiálu jsou pracovní listy včetně řešení pro vyučující, domina a skládačky.

Lekce problubuje digitální a mediální gramotnost žáků a rozvíjí jejich kritické myšlení. Žáci pracují s konkrétní událostí a jejím mediálním obrazem. Identifikují narativ šířený v článcích na „zpravod

Čtenářům předkládáme komplexní modelovou lekci rozvíjející v prvé řadě obrazotvornost žáků skrze inspirativní texty a ukázky výtvarných uměleckých děl, prostorová vnímání a vlastní prostorovou tvorbu

Pracovní list s podrobným postupem pro tvorbu herbáře (doporučeno pro 2.–3. ročník), kritérii pro hodnocení a prostorem pro sebehodnocení hotové práce. Herbář je vytvořen tak, aby se v následujících š

Cílem aktivity je především netradičním způsobem procvičit tvorbu předpisu lineárních funkcí včetně jejich definičního oboru, případně sestrojení grafů funkcí na základě daného funkčního předpisu včet

Během této aktivity žáci tvoří plakáty, které prezentují jejich osobnost. Na plakát však nepíší věty, ale vkládají do něj fotografie, obrázky, vlajky, mapy, grafy či další informace s nimi související

Další díl minisérie SEZNAMTE SE je zaměřený na propojení seznamovacích a teambuildingových aktivit se vzdělávacími obory, které mají ve svém názvu slovo „výchova“. Konkrétně se jedná o vzdělávací obla

Aktivita, která při výuce 1. ročníku používá digitální technologie. Žáci poznávají různé způsoby využití DT, kódování informací. Při procvičování známého učiva se nenásilnou formou učí ovládat digitál

Maxiomalovánka pro děti, téma zdravé výživy, formát A2.

Výuková lekce se zaměřuje na poznávání lidských smyslů. Žáci pracují ve skupinách, ve kterých v návaznosti na předchozí hodinu na téma zrak poznávají i další smysly – čich, hmat, sluch a chuť. Jednotl