Jsme odlišní, jinak se učíme - výuka žáků s odlišnou úrovní nadání

Praktický seminář zaměřený na žáky s různým rozumovým nadáním nabídne porozumění procesu diferenciace a individualizace při osvojování znalostí žáky ve výuce. Různě rozumově nadaní žáci vyžadují odlišné přístupy ve výuce. V procesu individualizace výuky dochází ke stanovení takových kritérií pro zvládání učiva a jeho hodnocení, aby vyhovovala spektru různého nadání žáků. Aby si žák osvojil znalosti v procesu výuky, je nutné jednak respektovat různé styly učení žáků, jednak využívat postupy a metody, které ho budou motivovat a aktivizovat.

Zaměříme se na problematiku žákových učebních stylů, učebních úloh, jejich hodnocení i aktivizujících výukových metod a tvorbu učebních úloh pro žáky a vytváření příznivých podmínek pro rozvoj osobnosti.
Zamyslíme se nad cíli, kterých chceme ve výuce dosáhnout. Využijeme postupů reflexe a hodnocení vlastní práce.
Pracovat budeme aktivizujícími metodami a metodami kritického myšlení i postupy rozvíjejícími osobnost žáka.

Dílčí témata:

• Diferenciace a individualizace
• Učební styly a učební strategie žáků
• Bloomova taxonomie při vytváření učebních úloh
• Cíle učení a závazné výstupy
• Kriteriální hodnocení, formativní hodnocení
• Kritéria a indikátory pro hodnocení znalostí
• Aktivizující výukové metody
• Práce s textem
• Vytváření příznivého klimatu
• Rozvíjení osobnosti žáka
• Evaluace, sebereflexe, sdílení nových poznatků